人教新課標品德與社會五年級下冊擁有好心情2教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你的生 活中 有煩惱嗎 ？ 沒煩惱 有時煩惱 煩 惱 3．將班級同學調(diào)查結果進行簡單的統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑴學生交流后小組代表說發(fā)現(xiàn)。 ⑵教師相機補充：人們一般認為事業(yè)有成、生活富裕的人快樂會更多一些，窮人更多一些煩惱。事實是這樣嗎？科學家曾對非洲的絕對貧困人口、發(fā)展中國家的普通老百姓和發(fā)達國家的富翁、大人物，做過一個調(diào)查。問題是：他們認為自己的生活快樂嗎？結果大家的回答差不多。看來每個人的生活中，也都有自己的煩惱。 4．閱讀教材第 9頁同學們煩惱的問題。 5．書寫出自己的煩惱 ①學生可先討論后再書 寫。（出示課件） 我的煩惱 ②鼓勵學生上臺說說自己的煩心事。 活動二 走出煩惱 學生在談論煩惱的時候，教師可適當設置些情境問題，讓學生思考造成煩惱的多種原因，及時排遣煩惱的辦法。 1．根據(jù)教材第十頁“李萌的煩心事”設置情境。 ▲情境一： ⑴李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽到幾個同學在議論她。（教師一邊幻燈展示書中圖片，一邊讀幾個同學的話） ⑵師：假如你是李萌，聽到后會怎么想？有什么感受？ ⑶學生四人一小組展開交流，鼓勵學生說出真實想法。 （學生在議論時，教師注意引導：①被同學誤解一時的不痛快，生氣，
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