人教新課標(biāo)品德與社會五年級下冊擁有好心情2教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你的生 活中 有煩惱嗎 ？ 沒煩惱 有時(shí)煩惱 煩 惱 3．將班級同學(xué)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流后小組代表說發(fā)現(xiàn)。 ⑵教師相機(jī)補(bǔ)充：人們一般認(rèn)為事業(yè)有成、生活富裕的人快樂會更多一些，窮人更多一些煩惱。事實(shí)是這樣嗎？科學(xué)家曾對非洲的絕對貧困人口、發(fā)展中國家的普通老百姓和發(fā)達(dá)國家的富翁、大人物，做過一個(gè)調(diào)查。問題是：他們認(rèn)為自己的生活快樂嗎？結(jié)果大家的回答差不多。看來每個(gè)人的生活中，也都有自己的煩惱。 4．閱讀教材第 9頁同學(xué)們煩惱的問題。 5．書寫出自己的煩惱 ①學(xué)生可先討論后再書 寫。（出示課件） 我的煩惱 ②鼓勵(lì)學(xué)生上臺說說自己的煩心事。 活動(dòng)二 走出煩惱 學(xué)生在談?wù)摕赖臅r(shí)候，教師可適當(dāng)設(shè)置些情境問題，讓學(xué)生思考造成煩惱的多種原因，及時(shí)排遣煩惱的辦法。 1．根據(jù)教材第十頁“李萌的煩心事”設(shè)置情境。 ▲情境一： ⑴李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽到幾個(gè)同學(xué)在議論她。（教師一邊幻燈展示書中圖片，一邊讀幾個(gè)同學(xué)的話） ⑵師：假如你是李萌，聽到后會怎么想？有什么感受？ ⑶學(xué)生四人一小組展開交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出真實(shí)想法。 （學(xué)生在議論時(shí)，教師注意引導(dǎo)：①被同學(xué)誤解一時(shí)的不痛快，生氣，
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