【文章內(nèi)容簡介】 造風清氣正的政治生態(tài)。 第三，開展三嚴三實專題教育，是鍛造過硬隊伍、推進事業(yè)發(fā)展的需要。歷史經(jīng)驗告訴我們，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人，在于有一支思想上、政治上、作風上全面過硬的執(zhí)政骨干隊伍。我們黨歷來有從嚴從實的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，早在1957 年毛主席就提出世界上怕就怕認真二字，共產(chǎn)黨就最講認真。當前，我們黨正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，正在協(xié)調(diào)推進四個全面戰(zhàn)略布局，改革發(fā)展穩(wěn)定任務之重前所未有，矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有，治國理政考驗之大前所未有。因此，只有大力弘揚從嚴從實的思想和精神，造就三嚴三實的干部隊伍，才能提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平，才能凝聚起團結(jié)奮進、攻堅克難的強大力量，才能為順利實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標 第 9 頁 共 19 頁 和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實保障。 從以上幾個方面可以看出，三嚴三實專題教育有的放矢、指向性強，是具有 全局意義的重要部署，體現(xiàn)了黨中央馳而不息推進從嚴治黨的決心和態(tài)度。因此，我們各級領導干部一定要牢固樹立永遠在路上的意識，不能有松口氣、歇歇腳的思想，不能有厭戰(zhàn)、懈怠的情緒，不能有消極應付的心理。我們要充分認識開展三嚴三實專題教育的重要意義，把思想和行動統(tǒng)一到中央部署上來，勇挑辦好人民滿意教育、加快世界一流大學建設的重擔，切實增強責任感使命感，以飽滿的熱情和有力的舉措做好各項工作，把中央要求不折不扣地落實好。 二、強化問題意識，著力解決不嚴不實的突出問題 （一）社會上不嚴不實的表現(xiàn)及危害 中央在《方案》中要求，各級領導干部都要把三嚴三實作為修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，爭做三嚴三實的好干部。對于三嚴三實專題教育要解決的突出問題，用三個著力解決進行了概括，即：著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題 。著力解決濫用權(quán)力、設租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，不直面問題、不負責任、不敢擔當，頂風違紀還在搞四風、不收斂不收手等問題 。著力解決無視黨的政治紀律和政治規(guī)矩，對黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行 其 第 10 頁 共 19 頁 是，心中無黨紀、眼中無國法等問題。中央點到的這些問題，涉及信仰信念、黨性修養(yǎng)、權(quán)力行使、紀律規(guī)矩、做人做事等多個方面，這些問題很有代表性和典型性，在各地各部門、各級領導干部中或多或少、或輕或重都有所體現(xiàn)。 （二）高校里不嚴不實的表現(xiàn)及危害 高校是社會的組成部分，不可避免要受到社會大環(huán)境的影響。在高校中也存在不嚴不實的問題，歸納一下，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在辦學方向上還有不嚴不實的地方，有的重發(fā)展輕黨建，沒有把黨建工作擺在應有的位舲 。有的對意識形態(tài)這根弦繃得不緊，放任錯誤思想言論傳 播 。有的放松思想政治工作，重學科輕育人 。有的忽視內(nèi)涵發(fā)展，太大求全、攀比排名。二是在班子自身建設上還有不嚴不實的地方，有的缺乏政治意識和責任擔當，缺乏攻堅克難的勇氣 。有的貫徹黨委領導下的校長負責制不到位，整體合力發(fā)揮不充分 。有的民主決策、科學決策、依法決策意識和能力不強，執(zhí)行三重一大議事規(guī)則不嚴格 。有的借行政權(quán)力占用學術(shù)資源，忙于校外作報告、當評委，熱衷于追逐名利。三是在師德師風上還有不嚴不實的地方，有的學術(shù)不端，在科研工作中造假、抄襲、剽竊 。有的上課信口開河，傳播有害言論，片面誤導學生 。有的熱衷校外兼職賺 錢、忽視本職教學工作 。有的違反教師職業(yè)道德，侵害學生權(quán)益。四是在規(guī)范管理上還有不嚴不實的地方，如在考試招生、基建采購、科研經(jīng)費管理方面 第 11 頁 共 19 頁 不敢動真碰硬，不能從源頭堵塞漏洞。 （三）我校不嚴不實的表現(xiàn)及危害 近年來，我校緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心任務，在教學、科研、師資隊伍建設、學科建設、后勤服務、成果轉(zhuǎn)化、社會服務等方面都取得了令人振奮和喜悅的成績，全校師生員工創(chuàng)建世界一流大學的信念更加堅定，辦學的特色意識進一步彰顯。但也不可否認，在看到突出成績的同時，我校的黨員干部隊伍中也存在著一些不嚴不實的問 題，比如說： 在嚴以修身方面，有的黨員干部重視業(yè)務學習，忽視政治理論學習，政治學習想來就來，想走就走，借口忙教學科研業(yè)務，學習靠邊站，個別領導干部經(jīng)常不參加組織活動或無故缺席 。有的黨員干部不注重理論學習，存在應付思想，學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳，沒有長期的學習計劃，學習脫離實際，針對性不強，敷衍了事，淺嘗輒止 。個別干部發(fā)現(xiàn)問題不敢處理，不敢抵制，有的怕得罪人，不講原則，當老好人，該抓的不抓，該管的不管。 在嚴以用權(quán)方面，有的黨員干部不按規(guī)章制度辦事，違反財經(jīng)紀律，私設并使用小金庫。 在嚴以律己方面，個別領導干部組織紀律性不強，重要工作該匯報的不匯報或不按要求匯報，擅自做主 。有的干部不按決策機制行事，在一些問題上，不做深入細致的調(diào)查研究，不注意聽 第 12 頁 共 19 頁 取師生意見，不按程序辦事，有時拍腦袋決策，甚至決策中有私心 。個別干部無視紀律，上自由班，擅自離崗。有的紀律松弛，無精打采，上班做私事 。有的干部責任心不強，對工作敷衍應付，懶惰平庸。有的有利可圖的時候爭當主角，需要擔當?shù)臅r候往后退縮，遇到困難