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濫竽充數(shù)教學案例(編輯修改稿)

2025-08-15 18:30 本頁面
 

【文章內容簡介】 人。我又緊接著問:那你覺得用什么詞來形容他比較好呢學生找出了狡猾、投機取巧、弄虛作假等詞語。 《語文課程標準》中指出要尊重學生的個性化閱讀,同時也強調要注重學生閱讀體驗的價值取向。但是在學生的閱讀實踐中,這兩者又常常會發(fā)生沖突。如這個教學案例中,學生用聰明這個詞來 2 形容南郭先生,這肯定是與社會價值觀相違背的。這種時候,教師就要發(fā)揮主導作用,把
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