小學六年級語文教案——明目標探教法——鳥的天堂教學談(編輯修改稿)
2025-08-15 16:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的課堂效果。如在探討枝上又生根，有許多根直垂到地上，深進泥土里。一句時，我鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的感悟。學生興味盎然，有的動手作畫，憑借簡筆畫介紹榕樹的奇特、繁茂；有的反復吟誦，以聲傳情：好奇之意、驚訝之感、喜愛之情一時課堂氣氛熱烈，學生的學習積極性被充分調(diào)動。 。興趣來自于形式。在感知課文語句的過程中，適時插入生動的錄像畫面，使得教學信息在傳遞過程中更豐富多彩，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學習的動機。當大榕樹的奇特景象伴著柔和的音樂展現(xiàn)在學生面前時，他們個 個睜大雙眼，驚嘆不已。帶著直觀的感受再讀課文時，我感到，字里行間的大榕樹活了！趁勢，我問道：文中作者表達得到位嗎學生們興致勃勃進入文中品讀、鑒賞 。追求理解的深刻與表達的有血有肉，就必然要開啟學生想象的閘門。想象原本就是兒童的天性。讓他們無拘無束地述說自己內(nèi)心世界的想象，本應是十分自然、十分快樂的充滿童趣的事。如一同學在介紹鳥的天堂的熱鬧時，列舉了麻雀、黃鸝、烏 4 鴉、喜鵲等他所熟知的鳥名。對這小小的創(chuàng)意，我大加贊賞。此舉迅速加快了其他同學的思維，激發(fā)了大家的悟性、靈性和創(chuàng)造性。同學
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