小學六年級語文教案——鳥的天堂教學設計之六(編輯修改稿)
2025-08-15 16:12 本頁面
【文章內容簡介】 讀的形式加以匯報。 （二）匯報交流。 5 大榕樹： 1．大 學生甲：有機會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 （ 1）匯報讀，其他同學聽讀：哪兒讀得好為什么你聽出了什么從哪兒聽出來的（從不可計數(shù)體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。） （ 2）重點體會真字。 兩個真有什么不同呢聽老師讀，體會一下。 出示投影： 學生體會出：第一個真意思是本來的，實際的。第二個真指的是確確實實。應讀 出驚嘆的語氣。 學生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。 （ 3）重點體會又字。指樹根很多。 出示圖片：誰來指一指哪些是氣根（體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。） 學生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。 （ 4）體會臥字。（樹占地面積大。） 6 （ 5）這株大榕樹占地面積有多大呢誰查找到了這方面的資料（學生答：一萬多平方米。） （ 6）課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計算一下：合幾個操場幾個教室（結合具體情況請學生作答。） （ 7）經過換算， 你有什么感受（簡直太大了。） 2．茂盛。指名讀句，談體會。 學生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。（不留一點縫隙，說明樹葉多。） （ 1）重點體會推。請同學們演示，說明葉多而密。 學生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。 （ 2）重點體會顫動。 （ 3）同學演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)。 （從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。） 學生丙：從對大榕樹特點的描述中，我們看出作者不禁在內心深處發(fā)出感嘆：這美麗的
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