小學(xué)六年級(jí)語文教案——富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)到老師這來咨詢。 研究完了，現(xiàn)在咱們就開一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來匯報(bào)。 水文研究所（海水）匯報(bào)：用 優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。 [充分讓學(xué)生自瀆自悟，即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。 ] 老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！ [努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。 ] 同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共同討論。 [質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問題，學(xué)生自主回答，一改過去老師問，學(xué)生答的教學(xué)模式，同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方法。 ] 4 海底探寶隊(duì)（海底）匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。） [聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷?dòng)參與學(xué)
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