中班科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)起來教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。 )師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，真了不起！ 5．引出轉(zhuǎn)動(dòng)和力有關(guān)。 (教師可以演示并提問：如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)幼兒可能會(huì)回答：吹。這時(shí)，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來，然后問幼兒怎么 4 辦。當(dāng)幼兒提出用力時(shí)，教師順勢(shì)出示文字力，并追問：我們剛才所想的 那么多方法都要用力嗎最后總結(jié)：原來這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和lsquo。力 rsquo。有關(guān)。 )(在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)。我們知道，轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素：軸和力。對(duì)于中班幼兒來說，感知力這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。 ) 三、通過創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來 (這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后，對(duì)幼兒運(yùn)用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。 ) 1．交代任務(wù)。 師：請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 2．幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察要素包括以下幾個(gè)方面： ●當(dāng) 幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時(shí)，教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素力。 ●當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí)，教師可以通過提問你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動(dòng)，
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