20xx春牛津深圳版英語(yǔ)七下unit4savethetreesword單元教案(編輯修改稿)
2024-12-25 04:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度： 通過(guò)對(duì)松樹(shù)及其作用的介紹，引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)松樹(shù)，保護(hù)樹(shù)木。 教學(xué)重點(diǎn) ： 培養(yǎng)聽(tīng)力過(guò)程中捕捉關(guān)鍵信息的能力。 教學(xué)難點(diǎn) ：同上。 三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： Step1. Revision Get a student to say something about the main idea of Reading A. Step2. Prelistening 1． Vocabulary presentation: Get Ss to learn some new words by showing some pictures. 2． listening tips: When listening, pay special attention to the following words. They will help you understand the text. First(ly), Second(ly), etc.: to introduce a list of a sepuence of things. For example,… to give an example or examples However,… to give a different idea. additions to the tips below, Get Ss to wacth the important words, such as names, times and numbers. listening 1） Get the Ss to listen to a radio programme about pine trees and plete the notes below. Write one word or figure in each blank. finish Exercise on page 48) 2) Play the recording again for the Ss to listen and plete the notes (Get students to practice the strategy. Focus on the listening strategy: listening of key words) 3)Check the answers. listening —— Listening Book B 1) Get the Ss to read through the questions in A1 in Book B first. 2) Play the recording for the Ss to listen and finish A 1) 3) Play the recording again for the Ss to listen and finish A2 and B on their own. (Focus on the listening strategy: listening of key words.) 4) Play the tape again and Check the answers to A2 and B in Book B in class. Step 5:.Summary: Ask the Ss tu summarize what we have learned today. A Finish related exercises in Students Times. 第3課時(shí) Language The present continuous tense （語(yǔ)法課） 一、定位： practice based，啟發(fā)學(xué)生 , 歸納語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展各層次、強(qiáng)化性和綜合性練習(xí)，多種技能結(jié)合訓(xùn)練 , 以練為主。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （ 1）理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念 （ 2）掌握現(xiàn)在進(jìn) 行時(shí)態(tài)中動(dòng)詞加 ing的三種規(guī)律，并能舉一反三應(yīng)用。 （ 3）能夠掌握并應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)幾種類(lèi)型（肯定句、否定句、疑問(wèn)句） 2．過(guò)程與方法 （ 1）學(xué)生通過(guò)自身感受，了解現(xiàn)在完成時(shí)的基本概念。 （ 2）通過(guò)大量的操練（詞形變換）使學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞 — ing形式的變化規(guī)律 3．情感與價(jià)值： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的精神，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 三、 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) （ 1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中動(dòng)詞加 ing的三種構(gòu)成規(guī)律。 （ 2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的幾種類(lèi)型的應(yīng)用 2. 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的幾種類(lèi)型的應(yīng)用 四、學(xué)習(xí)策略 ： 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力 五、 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) : Step1: presentation: 定義： We use the present continuous tense to show that something is happening now. （讓學(xué)生聽(tīng)一首英文歌曲《 Are you sleeping》然后讓學(xué)生找出應(yīng)用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子） 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成 主語(yǔ) + be 動(dòng)詞現(xiàn)在式（ am、 is、 are） +動(dòng)詞 ing〔現(xiàn)在分詞〕形式 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾種句型： （一）陳述句（肯 定句、否定句） 肯定句：主語(yǔ)＋ be (am, is, are)+現(xiàn)在分詞 否定句：（ 變否定句在 be 動(dòng)詞后面加 not）主語(yǔ)＋ be (am, is, are)+not+現(xiàn)在分詞 練習(xí)： 1. Jim is singing.（改為否定句） He is reading English. （二）一般疑問(wèn)句（ 變疑問(wèn)句將 be 動(dòng)詞移到句首 主語(yǔ)前） Be(Am, Is, Are)+主語(yǔ)＋現(xiàn)在分詞 練習(xí)： 3. Tom is working. (分別改成一般疑問(wèn)句 并做肯定和 否定 回答 ) 4. They are doing housework .(分別改成一般疑問(wèn)句 并做肯定和 否定 回答 ) （三）特殊疑問(wèn)句 疑問(wèn)詞＋ be (am, is, are)＋主語(yǔ)＋現(xiàn)在分詞 1. What are you doing? 你正在干什么？ I am doing my 。
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