古詩(shī)兩首池上小而垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題。 指名背誦《池上》，齊背。 6 教師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)描寫鄉(xiāng)村兒童的一首古詩(shī)，板書課題《小兒垂釣》。垂字的橫畫比較多，中間這一橫最長(zhǎng)；釣字這里面是個(gè)點(diǎn)兒，指名讀，齊讀。 理解詩(shī)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)題目小兒垂釣的意思？（小孩子釣魚） 簡(jiǎn)介詩(shī)人： （ 1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)人的了解。 （ 2）教師補(bǔ)充介紹：這首古詩(shī)是唐朝詩(shī)人胡令能寫的，別看他沒有李白杜甫杜牧白居易有名，他可以半路改行的，據(jù)說(shuō)他原來(lái)是個(gè)工匠，人稱胡釘鉸。他為人聰明，勤奮好學(xué)，善于吟詩(shī)。多不容易，讀讀他的名字，讀出你的敬意。 教師過(guò)渡：很多同學(xué)釣過(guò)魚，釣魚是 件很有趣的事，詩(shī)人筆下的小兒垂釣又別有一番情趣呢！趕快自己讀讀這首詩(shī) 二、初讀感知。 讀上兩遍，要求：字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。 同桌互讀。 指名讀 mdash。指名讀 齊讀。 三、理解詩(shī)句。 7 再讀古詩(shī)，結(jié)合插圖，猜猜古詩(shī)可能講了什么？試著理解詩(shī)句。 同桌交流。 說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解。（分句交流） 重點(diǎn)指導(dǎo)理解： 蓬頭稚子：古代小孩子都是到弱冠之年男子 18女子 16才束發(fā)的，之前都是垂髫小兒。蓬頭稚子也就是指小孩子。 垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。（教師：釣魚竿上的一樣?xùn)|西，猜猜看是什么？） 莓苔：看圖理解指野草。 草映身：草長(zhǎng)得很茂盛，遮蔽了小孩子的身體。 借問(wèn)：向人打聽。 遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。 應(yīng)：應(yīng)答。 連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。自己練說(shuō) mdash。同桌說(shuō)說(shuō)，互相補(bǔ)充 mdash。指名說(shuō)說(shuō) mdash。再指名說(shuō)說(shuō) 教師過(guò)渡：詞語(yǔ)理解了，詩(shī)句理解了。但要真正地體會(huì)這首詩(shī)的情趣和意境，我們還需要好好地讀一讀，抓住詩(shī)中的詞語(yǔ)好好品一品，體會(huì)體會(huì)， 8
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1