假如沒有灰塵教學案例(編輯修改稿)
2025-08-15 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 指名讀課文，檢查讀書情況 . 師：我們的生活會是什么情形呢？你們的想法有幾條得到了印證？ 小組活動：談?wù)勛约旱南敕?，有哪些想法是符合實際的？ 三、精讀課文、自主學習。 要求學生默讀課文，分段，概括段意。 4 第一段（１自然段）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。 第二段（ 2自然段）設(shè)問過渡。 第三段（ 3mdash。6自然段）灰塵的作用很大。告訴我們包括灰塵在內(nèi)任何事物都有兩面性。 重點學習第三段，了解課文運用的說明性表達方法。 ⑴學生自由朗讀第三段。做讀書標記。 ⑵出示句子比較：①灰塵很小很小。 ②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再 高倍顯微鏡下才能看見。 A能用①代替②句嗎？ B②句是怎樣寫出灰塵小的？（指出說明方法） 直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間（列舉數(shù)字說明方法） 人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對比的說明方法） C體會說明的好處： 更具體真
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