中班科學(xué)可以食用的葉子教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它找出來(lái)，放在合適的籃子里。 （ 3）小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。 師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來(lái)看看好嗎引入觀看電腦課件活動(dòng)。 （ 1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。 （ 2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。 過(guò)程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子，對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況，我沒(méi)有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請(qǐng)教客人老師，收到了較好的效果。 提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎是誰(shuí)種出來(lái)的引入表演活動(dòng)：《種菜忙》。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。 以談話的形式進(jìn)行品德教育： 4 （ 1）知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說(shuō)：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。） （ 2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。 師：今天來(lái)了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子，好嗎引入分組延伸
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