中班科學(xué)可以食用的葉子教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它找出來，放在合適的籃子里。 （ 3）小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。 師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎引入觀看電腦課件活動。 （ 1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。 （ 2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。 過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識的葉子，對于這個突發(fā)情況，我沒有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請教客人老師，收到了較好的效果。 提問：剛才我們認(rèn)識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎是誰種出來的引入表演活動：《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。 以談話的形式進(jìn)行品德教育： 4 （ 1）知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。） （ 2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。 師：今天來了這么多客人老師，我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子，好嗎引入分組延伸
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