中班科學風教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:36 本頁面
【文章內容簡介】 （兩人一組找空地方比一比） 3 T：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的 小結：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。 延伸 T：那到底風大好呢，還是風小點好呢（觀看視頻） 教學反思 學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。 師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。 提醒 孩子在回答問題時完整句的表達。 科學課重在讓孩子操作，教師的
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