中班數(shù)學數(shù)手鏈教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充分發(fā)揮，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。） 五、檢查驗證。 幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。 （老師有針對性地檢查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查）活動延伸： 游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數(shù)量的不同分別 站在指定的圓圈上。數(shù)數(shù)圓圈上有幾個人；說說是怎樣數(shù)的。音樂響起，幼兒游戲。 （在生活、游戲中自然應用，讓幼兒感覺到數(shù)學離我們很近。） 活動區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數(shù)數(shù)、比比，進一步感知：數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。 5 丁麗霞的反思（數(shù)一數(shù)我的手鏈）第一次反思： 第一次活動時，由于參加這次活動的幼兒都是班上表現(xiàn)比較能干的孩子，因此活動開展得異常順利，本活動的重點探索封閉式排列圖形的點數(shù)方法，在整個活動中所用的時間上只有五分鐘左右，沒有突出重、難點，既不能代表整個班級幼兒 的發(fā)展和接受水平，也沒有將總結(jié)歸納的幾種點數(shù)方法進一步運用鞏固。相反，在最后一個幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈環(huán)節(jié)中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細動作來完成，所以在整個活動中占用的大部分的時間，使整個活動看起來就像一個美工操作活動，所以這個環(huán)節(jié)必須有所改動，要為活動重點服務。而活動重點環(huán)節(jié)需要增加時間比重，在實際的操作運用中進一步學會靈活的點數(shù)封閉式排列圖形。 第
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1