小學五年級語文教案——小學語文：小小的船教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:34 本頁面
【文章內容簡介】 。） 猜謎：同學們喜歡猜謎語嗎能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎（猜謎語。）老師也有個謎語請大家猜：有時落在 山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（教師適時引出課題。） （語文課程資源無處不在，用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開闊了學生的視野，也讓學生增長了知識，激發(fā)了學生的求知欲，從而引發(fā)學生語文的濃厚興趣。） （一）初讀 這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎找到了你就讀一讀。（自由朗讀。） 指名讀，師生評議。 （尊重學生的主體地位，讓學生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，讓他們大擔發(fā)言，勇于表現(xiàn)。） （二）賞讀 請同學們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎（播放課件，教師配樂范讀課文。）老師讀得怎么樣請大家評一評吧。 4 （建立平等、民主、親切、和諧的師生關系，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學生整體感知課文，欣賞兒歌的美、音樂的美、動畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學習語文的樂趣。） （三）識字 1
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