小學五年級語文教案——豐碑(2)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:33 本頁面
【文章內容簡介】 復總結歸納主要內容的過程中提高自己的概括能力。 〖教學準備〗 １、生回家充分預習生字詞，反復讀文，思考文章主要講了什么。 ２、師準備生字詞展示（可多媒體，可小黑板）。 〖教學程序〗 4 一、生自己學習生字詞 １、生分四人小組找到生字詞，師生共同訂正，是否找完整。 ２、生自己學習生字詞，師發(fā)生字詞學習總結表，學生認真填寫： 容易寫錯的生字 容易搞混的生字 不理解的生詞 設計思路：通過這個表格的總結，學生自己發(fā)現(xiàn)自己學習生字詞的難點，并將其歸納出來，成為自己學習的重點。 ３、生反饋學習情況，師總結出全班學生最容易出問題的生字和生詞，并一齊想辦法克服： 師初步設想會出現(xiàn)問題的地方： 容易寫錯的生字：幽、嗚、衰、梳 容易搞混的生字：魂 。一 。魄 嗚 。一 。鳴 哀 。一 。衰 絹 。一 。娟 僑 。一 。橋 畔 。一 。伴 不理解的生詞：境遇 秉性 眷戀 守望相助 ４、師生齊讀生字生詞，鞏固學習成果： （此處可出示全體生字詞，可采取多種方式反復朗讀，讓學生在讀中記住生字詞。） 5 二、初讀課文，了解課文內容 １、師生齊讀導讀部分，生思考： 導讀
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