【總結(jié)】1 宋慶齡故居的樟樹7 宋慶齡故居的樟樹 教學(xué)要求: 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。 學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。 會用崇敬、稠密造句。 學(xué)會給課文分段,概括段落大意...
2024-08-15 15:37
【總結(jié)】1 《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計 問題提出: 教材無非是個例子。這個認識已經(jīng)深入人心。但是如何用教材 來教,如何更好地、更高效地利用這個例子,在具體的操作過程 中,我們往往不知道該怎么做...
2024-08-15 15:49
【總結(jié)】1 《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)反思 《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘 事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特 點,以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。文章既...
2024-08-15 15:51
【總結(jié)】 宋慶齡故居的樟樹教案 21、宋慶齡故居的樟樹 一、教學(xué)目標 1、列在首位的是情感價值目標。通過閱讀,理解課文內(nèi)容,懂得樟樹的可貴之處,領(lǐng)會樟樹的象征意義,體會作者對宋慶...
2024-10-01 09:30
【總結(jié)】第一篇:《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計 《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計 一、教材簡析: 課文描寫了宋慶齡故居兩棵樟樹的外形特點和生長特點,以及具有拒蟲的香氣和永久保持的高貴之處,表達了對兩棵樟樹的贊...
2024-10-24 19:20
【總結(jié)】第一篇:《宋慶齡故居的樟樹》聽課有感 《宋慶齡故居的樟樹》觀課有感 《宋慶齡故居的樟樹》是一篇借物喻人的文章。文章的語言看似平淡無奇,但對樟樹的贊美之情滲透在字里行間。語言的樸素、干凈的風(fēng)格,和人...
2024-10-24 19:15
【總結(jié)】 宋慶齡故居的樟樹〔蘇教版〕 教學(xué)要求: 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。 學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。 會用崇敬、稠密造句。 學(xué)會給課文分段,...
【總結(jié)】第一篇:宋慶齡故居的樟樹教學(xué)反思 今天上《宋慶齡故居的樟樹》一,宋特和很多老師給了不少建議與指導(dǎo),我頗為感動,受益良多,反思有以下幾點: 一、朗讀教學(xué)是“短板”教學(xué)過程中,我抓住“我舍不得這兩棵樟...
2024-10-24 23:08
【總結(jié)】1 ?宋慶齡故居的樟樹?教案 教學(xué)目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。 3、會用崇敬、稠密造句。 4、學(xué)會給課文分段,并說出段落...
2024-09-21 21:53
【總結(jié)】1 宋慶齡故居的樟樹4 教學(xué)目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會十個生字,理解新詞語的意思。 3、會用崇敬、稠密造句。 4、理解課文內(nèi)容,懂得樟樹的可貴之處,...
2024-08-15 00:30
【總結(jié)】1 宋慶齡故居的樟樹3 教學(xué)目標 1、能有感情地朗讀課文。 2、通過對課文語言文字的學(xué)習(xí),在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃 的形象,懂得樟樹的可貴。 3、領(lǐng)會樟樹的象征意義,體會人們對宋慶齡的...
2024-08-15 00:29
【總結(jié)】第一篇:《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)反思 《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)反思 作者袁美玲 今天上《宋慶齡故居的樟樹》一課,宋特和很多老師給了不少建議與指導(dǎo),我頗為感動,受益良多,反思有以下幾點: 一、朗...
2024-10-21 15:10
【總結(jié)】第一篇:宋慶齡故居的樟樹活動單 《宋慶齡故居的樟樹》第二課時活動單 【學(xué)習(xí)目標】 “無論??總是??”“只要??就??”造句。,背誦課文。 ,懂得樟樹的可貴之處,領(lǐng)會樟樹的象征意義?!净顒臃桨?..
2024-10-24 21:45
【總結(jié)】第一篇:微課:宋慶齡故居的樟樹 微課設(shè)計:宋慶齡故居的樟樹(第一課時) 慶小 沙曉紅 學(xué)教目標: ,理解“瞻仰”等詞語的意思,學(xué)會用“無論??總是??”造句。、流利、有感情地朗讀課文,背誦第...
2024-10-24 23:23
【總結(jié)】第一篇:宋慶齡故居的樟樹教案、反思 《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計 安寧市實驗學(xué)校蔡惠麗 教學(xué)目標: 1、學(xué)會本課生字新詞,初步理解詞語意思,重點指導(dǎo)“繁”字。 2、能正確、流利的朗讀課文,通...
2024-10-24 23:37