備課從細(xì)讀文本入手北師大版第十冊第三單元禮物教學(xué)札記(編輯修改稿)
2025-08-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對話。 在第一課時，我主要檢查學(xué)生的自讀效果，理清文章脈絡(luò)。當(dāng)我根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)把文章的四部分內(nèi)容（買自行車－買車原因－回 3 憶往事－送自行車）板書在黑板上時，我讓學(xué)生思考：按照常規(guī)，本文應(yīng)該按怎樣的順序?qū)懽鹘?jīng)過我的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，結(jié)果 學(xué)生一下子就發(fā)現(xiàn)了本文寫作上的倒敘及插敘的特點(diǎn)，我隨后簡單向?qū)W生介紹倒敘。由于我在備課時還習(xí)慣瀏覽相關(guān)的教輔資料，我發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練冊上有一篇有關(guān)倒敘的文章，于是告訴他們要想知道此方面的信息，可以課后閱讀。從孩子們的眼神里，我看到了他們對課后閱讀的期待與喜悅。 第二課時我結(jié)合文本與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：文中禮物指什么是誰送給誰的禮物你們收過親人送的禮物嗎當(dāng)時你的心情怎樣（高興）可是文中的小女孩收到爸爸送給她的安琪兒時卻怎么了孩子由剛才面帶笑容一下子轉(zhuǎn)變成了一臉驚愕。是啊！小女孩卻是落淚了。這是為什 么呢接著我設(shè)計(jì)了第二步：讀中悟。這一步我又分兩步：（ 1）悟女兒接受禮物的心情。（ 2）悟爸爸送禮物的心情。在這整個過程中緊扣文本進(jìn)行生生
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