四年級語文教案——單元練習三(編輯修改稿)
2025-08-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3。)準備： 創(chuàng)設情境所需要的道具：圍裙、盤子、菜肴 (c224。iy225。o)、作文本、錄像等。 課前指導學生完成《贊美的力量》這一課題研究，做好語言及思想的積蓄。 教學過程： 一、師作示范，引入贊美 師：同學們今天真精神，一雙雙眼睛專注地看著老師，眼神里寫滿了對老師的尊敬與對知識的渴求；一個個小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。作為你們的老師，共同成長的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！ 5 師：我看到同學 (t243。ng xu233。)們的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信來。這是為什么呢？ 生：因為 (yīn w232。i)老師對我們的行為習慣進行了贊美。 二、交流格言 (g233。y225。n)，感知贊美 師：（板書：贊美）說得真好。這讓 我想起一個故事來，一個關于美國 (měi ɡu243。)鋼鐵大王卡耐基的故事。 1921 年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當記者采訪時，卡耐基意味深長地說：因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。確實，贊美就如同是拂面而來的春風，是一種 (yī zhǒnɡ)心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：最真誠的慷慨就是贊美。課前，老師讓大家搜集了一些關于贊美的格言?，F(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。 生拿出材料進行交流。
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