北師大版四年級語文上冊教案為了他的尊嚴教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:24 本頁面
【文章內容簡介】 一樣了。再讀這句話，課文中主要講了幾個乞丐？是兩個怎樣的乞丐？ 那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎？后來為什么搬了？請同學們仔細讀課文的有關段落，抓住重點詞句來體會。 （ 1）集體交流：學生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經(jīng)非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。 （ 2）誰來讀讀這位乞丐的樣子？體會慷慨的意思，并指導慷慨兩個字的寫法。 （ 3）出示句子乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。讓學生抓住乞丐表情的變化來體會他內心的變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴。 （ 4）誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內心的變化讀出來。 （ 5）學生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么？ 4 （學生抓住整整才、氣喘如牛、布滿灰塵、汗水濡濕等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。） （ 6）干了這么又臟又累的活，乞丐還生氣嗎？他的態(tài)度有了什么變化？（感激）為什么感激？ （ 7）帶著感激之情，再讀乞丐的話
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