北師大版五年級語文下冊教案勞動的開端教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:24 本頁面
【文章內容簡介】 本家簡直不把工人當人待。 ③感情朗讀 （ 3）得了吧把你壓扁了 ①變換說法 得了吧！你也挑得動煤你這么瘦，不要讓扁擔把你壓扁了。 ②比較體會 用打比方的說法寫出了我當時身體瘦小，無法承擔挑煤的中獲，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。 ③感情朗讀 概括第一段的段落大意。 六、布置作業(yè)，鞏固練習 比一比，在組成詞。 抄寫詞語。 5 第二課時 課時目標 理解比喻句的作用，概括段落大意。 根據提綱，簡要復述第一次挑煤的經過。 深入了解舊社會窮人苦難的生活。 教學安排 一、復習檢查，導入新課 挑煤是一項艱難的勞動，作者又像個瘦猴子，為什么還要去挑煤呢 二、細讀課文， 深化認識 聽課文第二段錄音，根據課后習題 3中的提綱給課文分層，用豎線在文中標出，并說說作者是按什么順序敘述第一次挑煤的經過。 課文中那些詞句說明了挑煤勞動的艱難用 劃在文中。 重點讀議比喻句，教師點撥。 （ 1）睡的正熟渾身疼痛 ①變換說法 睡得正熟，我忽然摔了下來，重重地摔在地上，渾身疼痛。 ②比較體會 6 用打比方的說法進一步說明我被摔得很重，很痛，這反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。 ③感情朗讀
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