小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——大森林的主人講讀教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 種情況下，教師因勢(shì)利導(dǎo)讀第三段，學(xué)生 3 很容易理解獵人那富有哲理性的語(yǔ)言，對(duì)文章中心思想的理解也就水到渠成了。 在講讀第三段課文時(shí)，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn) 題： ①獵人生火讓我克服了冷的困難，我吃了獵人燒好的松雞睡在暖暖烘烘的樅樹(shù)枝上，有什么想法②獵人怎么會(huì)這么有辦法的（熟悉自然、注意觀察、善于積累經(jīng)驗(yàn)，特別是肯動(dòng)腦筋）獵人微笑著對(duì)我說(shuō)了些什么③用是什么意思獵人利用了什么你是怎么理解最后一段話的通過(guò)問(wèn)題引路，學(xué)生不難說(shuō)出：獵人之所以能利用大自然中的這么多東西，解決了冷、餓、黑這么多困難，正是因?yàn)楂C人不像個(gè)客人讓大自然為自己安排一切，而像個(gè)主人那樣肯動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手去克服困難這類(lèi)話來(lái)。這樣，文章的中心思想學(xué)生也能有所領(lǐng)悟了。 三、聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì)感受 當(dāng) 學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人這樣的道理時(shí)，這篇文章的學(xué)習(xí)算不算結(jié)束了呢就閱讀來(lái)說(shuō)，不僅為了讀懂文章，更重要的是思想上有所收獲，通過(guò)聯(lián)系思想實(shí)際和生活實(shí)際，把閱讀中獲得的啟迪
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