小學(xué)五年級語文教案——導(dǎo)讀導(dǎo)悟聽說讀寫全面訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-08-14 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 游人應(yīng)該比挑山工快得多，但是事實這樣的嗎朗讀第二自然段。 集體朗讀，比較平淡。指導(dǎo)朗讀：我怎么聽不出作者覺得奇怪再好好讀讀這句話。騰云駕霧不是在騰云駕霧，是慢悠悠的，該怎么讀 〔打破傳統(tǒng)的串講分析，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的，教師決不代替分析，而是導(dǎo)讀、激勵、評價，突出學(xué)生閱讀的主體地位?！? 教 學(xué)第二部分 １、導(dǎo)語：有一次，我同幾個畫友到泰山寫生，就遇到過這種情況。我們該如何深入學(xué)習(xí)一次見聞這部分內(nèi)容呢 4 ２、學(xué)生討論學(xué)習(xí)的方法：我們幾個人一起研究；我們提出問題來學(xué)習(xí)；教師提示：可抓住人物的外貌、語言、神態(tài)來深入學(xué)習(xí)。 〔閱讀教學(xué)應(yīng)該教給閱讀的方法。五年級學(xué)生掌握了一定的讀書方法，讓學(xué)生討論，既是對他們已經(jīng)掌握了的讀書方法的總結(jié)，又為學(xué)習(xí)這部分教學(xué)內(nèi)容作方向性的提示?！? 學(xué)生自由組合（找你最愿意在一起讀書交流的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組），以學(xué)習(xí)小組為單位學(xué)習(xí)、探究、交流、匯報。 匯報學(xué)習(xí)成果。 讀寫挑山工的外貌的句子：我覺得挑山工非常健壯。 讀寫挑山工神態(tài)的句子：挑山工總是笑瞇瞇的，有意思，很樂觀。 寫了四次相遇，按照不同地點來寫的，條理清楚。 讀寫挑山工語言的句子：我
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