小學五年級語文教案——給予是快樂的第二課時教學設計(編輯修改稿)
2025-08-14 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑹指導學生讀出吃驚的語氣。 ⑺聽了小男孩的話，保羅也十分吃驚。誰會讀有關的句子。 ⑻想一想，保羅為什么吃驚 （引導學生初步認 識小男孩高尚的思想境界。） 3 （二）過渡：保羅開始覺得小男孩有點不同尋常了，于是邀他乘車兜風，不過，保羅又錯了。 ⑴讀有關的句子，結合上下文理解新詞炫耀。 ⑵討論：小男孩為什么要保羅將車開到家門口呢 （學生自由作答，體會小男孩是要弟弟相信，他長大后一定能得到一輛新車。 ⑶小男孩說的那一番充滿愛心的話真讓人感動，誰會念這一段話（指導朗讀） ⑷進行拓展練習：你覺得小男孩向弟弟描述的新車是怎樣的他會將怎樣美好的希望種進弟弟的心里 （同桌間相互練說，表達自己的美好心愿。） ⑸相信小男孩能實現(xiàn)愿望的同學請舉手。你認為那時最快樂的人是誰為什么
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