冀教版五年級語文下冊教案天涯情思(編輯修改稿)
2024-08-14 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情。在這之前，誰能用簡練的語言講述一下故事的內(nèi)容。 二、品讀課文、談感受 4 默讀課文，思考問題：在這個感人的故事中，你從誰的語言、神態(tài)、動作中體會到了濃濃的思鄉(xiāng)情，畫出有關(guān)的字、詞、句，品一品、讀一讀，把自己的感受批注在旁邊，然后在小組中進(jìn)行交流。 （預(yù)設(shè)：學(xué)生由于年齡、經(jīng)歷等各方面原因，可能體會不到作者字里行間流露出的濃濃的思鄉(xiāng)情，教學(xué)時 要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字、詞、句反復(fù)品讀，以讀促講、讀中悟情） 1。一 。一 。4自然段通過對主人公阿玲的神情、動作、心理活動的刻畫，體現(xiàn)出了她對家鄉(xiāng)、親人的無限思念，教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住早在一星期前立時拋開撲撲直跳立刻握緊顫抖囁嚅溫暖這些詞引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從形象中去感受作者急切、激動的心情。 （預(yù)設(shè)：這一部分對主人公神情、動作的細(xì)致刻畫非常明了地反映了主人公的內(nèi)心，學(xué)生容易從這里體會到主人公濃濃的思鄉(xiāng)情，引起內(nèi)心的共鳴，抒發(fā)出自己的感想，但學(xué)生如果不能入情入境的朗讀，教師可以通過飽含深情的范讀渲 染情景、烘托氣氛，從而使學(xué)生得以入情入境的朗讀。） 過渡：主人公想聽到親人聲音的急切心情以及打電話時因激動而變得囁嚅的話語讓我們真切地感受到了留學(xué)生濃濃的思鄉(xiāng)情，然 5 而身在異鄉(xiāng)、心系祖國、思念親人的海外
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