去打開大自然綠色的課本教學設計之二(編輯修改稿)
2025-08-14 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有感情地朗讀課文。 教后記： 第二課時 教學目標： 有感情地朗讀課文、背誦課文。 學會本課生字，理解由組成的詞語。 從本文學習一些寫作方法。 教學過程： 一、復習檢查 讀生字詞。正音：芬，覽，馨。 二、總結(jié)課文 分層并概括每一層的意思。 一（ 1）寫可愛的祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 5 二（ 2－ 5）寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給我們以豐富的饋贈的。 三（ 6）進一步號召孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 這是一首清新明快的現(xiàn)代詩歌，在寫法上有什么特點 ①反復。 ②押韻。 ③擬人手法。 我們在讀一些文章時，會發(fā)現(xiàn)有些文章中的動物、花草們會說話，會跳舞，或者有些應該是用來形容人的動作、表情的詞語，卻用在動物、花草、山水等身上。這些與我們在實際生活中看到的情景不一樣，但我們又不覺得那些詞語、那些句子用錯了，反而會覺得這些句子寫得很有趣。這是為什么呢 這其實是一種很常用的表達方法，它叫擬人。像課文第三、四小節(jié)中的聯(lián)歡相聚以及青山綠水說的話，用的 就是擬人的表達方法。 我們再來看這樣一段話： 紅柳頑強地開出淡紅色的小花，向著太陽微笑。大風暴一次又
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