20xx去打開(kāi)大自然綠色的課本教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-09-23 05:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 色的課本 ?。今天，我們以小組間比賽形式來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文的根底知識(shí)。優(yōu)勝者除了能給自己這一組加分外，自己還可以得到一顆星。但我有一點(diǎn)要申明，在整個(gè)比賽過(guò)程中，不可以大聲的喧嘩，有不明白的地方或有話(huà)可說(shuō)都應(yīng)該舉手表示。 〔二〕自主 。一 。合作學(xué)習(xí)，穩(wěn)固根底知識(shí) 今天，比賽的內(nèi)容都是有關(guān)課文的根底知識(shí)， 先給同學(xué)們十分鐘的時(shí)間，可以同桌相互先考一考，讀準(zhǔn)字音，生字可以寫(xiě)一寫(xiě)?！彩昼姟? 我們以讀、寫(xiě)為主，想考一考讀。 黑板出示： 沃野敞開(kāi)挺拔蒼勁鳴禽洋溢溫馨攀登飽覽無(wú)限豪情浩瀚胸襟 云錦〔前鼻音〕明媚絢麗 指名讀 齊讀 練寫(xiě) 默寫(xiě)〔分成兩組，一組比擬中等同學(xué)，一組根底較差的學(xué)生〕 詞語(yǔ)讀完了，我們來(lái)比一比讀課文。 5 輪讀課文，明確全文的分段 自由讀全文，特別是難度的地方，多讀幾遍。 指名讀正音 〔三〕梳理課文結(jié)構(gòu) 細(xì)心的同學(xué)在剛剛讀課文中，有什么發(fā)現(xiàn) 你能根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)給課文分段，并寫(xiě)下段意嗎〔指名上黑板寫(xiě)〕 〔四〕質(zhì)疑問(wèn)難 俗話(huà)說(shuō)：小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)，誰(shuí)在讀課文中，有什么疑問(wèn) 第二課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，你們還記得在三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文 ?石頭書(shū) ?嗎大自
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