幼兒園大班音樂活動設計方案(編輯修改稿)
2025-08-09 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 曲后，引導語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎 ?對了，他經(jīng)常會唱 “d,t,l,s” 。教師再次以動作強調(diào)下行。 2)個別幼兒嘗試示范，大家跟學，鼓勵幼兒做出不同的動作。 (音樂分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演 ) 3)大家圍圓圈，輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音 “d,t,l,s” 時換一位小朋友示范，教師以語詞提示 “ 請你來做，請你來做 ” 。 引導語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續(xù)。 即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音 “d,t,l,s” 的特定音型。 引導語：跳得真棒 !我在這里也學到了許多新動作，謝謝你們 !(請大家圍坐在地上，呈圓圈狀。 )剛才，你們聽到什么地方的時候就變換動作呀 ?對了，在下行音階 “d,t,l,s” 時我們就變動作，那表示 “d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動作表示呢 ? 1)個別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。 (2 遍音樂 ) 2)教師也拍手哼唱 “d,t,l, s” ，示范出自己的動作表現(xiàn)。 (頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作 ) 3)引導語：非常好 !很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作，但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些，這樣會更清楚點。表揚自己一下。 4)引導語：那請大家找到一個朋友，一起來學學好朋友的動作。 兩人一組， A 段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。 (五 )節(jié)奏練習 引導語：謝謝大家 !老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什么 ?出示道具，請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎 ?讓幼兒自由嘗試，并請個別示范，其他幼兒可隨之模仿。 琴槌與軟墊。 1) 各種音色與節(jié)奏的探索 軟墊、地板、琴棰互敲 2) 配合音樂敲奏。 (重點在 A段的敲奏動作 ) 看奏 —— A段 (即興敲奏與模仿 ) 間奏：唱 “ 請跟我來 ” ，琴槌互敲由上拍奏到下感應下行。 即興與模仿 —— A 段 (即興敲奏與模仿 ) 間奏：唱 “ 請你來做 ” ，幼兒輪流創(chuàng)作，大家模仿。 (六 )故事引導活動結(jié)束。 故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦 !小風箏也和他道歉后，他決定原諒小風箏。但他還是要提醒小風箏下次可別自己偷溜出來，會遇到危險的，而且小主人也會為他擔心的。 引導語：我們大家的生活中也應該注意安全，不能自己偷溜出來玩，應該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風箏送回去 ! 聽音樂跳舞出場。 大班音樂活動設計 3 活動目標： 感受音樂的速度、力
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