初中教師反思教育心得體會(精選6篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爭光 ! 初中教師反思教育心得體會篇 4 記憶的沙灘，已布滿無數(shù)腳印，那一排排深淺鐫刻著點滴的碎片，那么夢幻、那么閃光。而周圍那些五彩的貝殼，更是一道道靚麗的風(fēng)景線，為這片沙灘渲染華彩。 初臨教壇，似乎總是帶著一絲不安，但堅持?jǐn)y著一份期待、揣著一片激情。在三個多月的教學(xué)生活中，在深入體會教學(xué)的不易與充滿 挑戰(zhàn)時，更多的是與學(xué)生相處時的一些感受與體會。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時會任性、不懂事，甚至是無理取鬧，但他們有時也會用他們的那份童真、那份活力感染身邊的每一個人。而其中貌似微乎其微的幾件小事，讓我為之動容。 一、溫馨的 “ 紫色貝殼 ” 記得開學(xué)初，由于當(dāng)時感冒盛行，加之剛步入工作，忙碌得有些不適應(yīng)，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害，去醫(yī)院掛了三天的鹽水。課堂上，有時講著講著，就忍不住咳嗽起來，當(dāng)時還在心里有些小埋怨：這幫小猴子，沒一個讓人省心的，說過多少次還是一點都沒改善。 其實 ,這些孩子們都看在眼里、記在 心里，只是我茫然不知。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)，孩子們上課變乖了，開始懂得何為 “ 張弛有度 ” ，討論的時候依舊十分積極，而且入情入理 。更重要的是，當(dāng)我在講課的時候，孩子們真正成為了認(rèn)真的傾聽者，懂得控制自己的言行，因而無形間減輕了我的負(fù)擔(dān)，輕松了很多。 那天早讀課后，回到辦公室，驚訝地發(fā)現(xiàn)，辦公桌的側(cè)面貼了一張小便簽： “ 周老師，辛苦了 !” 頓時一股暖流涌上心頭，那份甜甜的溫暖，一直充斥著心頭。隨后的幾天，每天都會有這樣的 “ 慰問語 ” ，甚至還有 “ 友情提醒 ” —— “ 周老師：多喝水，保嗓子，多喝茶，可提神。祝老師，身體棒棒滴，同學(xué) 們就會開心滴 !”?? 天真活潑的言語，如同一個個歡快的音符每天跳躍在我的心間，讓我在身體不適之時依舊像平日一樣充滿熱情地演繹我的課堂 。同時那些美麗的 “ 貝殼 ” 似乎也成為了很好的藥劑，不久我就恢復(fù)了健康 ?? 二、熱情的 “ 紅色貝殼 ” 20__年 10 月 28 日，這一天是媽媽的五十大壽 (陰歷 )，也是我的陽歷生日。本該十分興奮的我，卻因為要參加學(xué)校組織的排舞訓(xùn)練，無法去為媽媽祈福、為自己慶祝，因而感覺有些遺憾與沉悶，甚至失去了往常那般的快樂。 中午時分，因有點疲勞，趴在辦公桌上小憩了一會兒，醒來時發(fā)現(xiàn)，桌上多了一支紅色水筆 和幾支筆芯，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香，心里頓時泛起了一陣漣漪。 “ 可能是某位老師送的，知道我今天生日。 ” 我心里暗自嘀咕，但經(jīng)過詢問，似乎是我的猜測失誤，那這到底是怎么回事呢 ?此時，七 (5)班的幾個孩子正準(zhǔn)備回教室，見到我迷惑的表情，似乎 “ 狡猾 ” 地笑了下 ?? 我也沒多想，繼續(xù)批作業(yè)。 過了沒多久，我的語文課代表急匆匆地趕來， “ 焦急 ” 地對我說： “ 周老師，你快去看看，班級里好亂，班主任惲老師不在，幾個男生很吵 !” 她是一個很負(fù)責(zé)的小女生，也很有班級榮譽感，因為這個原因來找我，我絲毫沒有懷疑。于是，我立馬怒沖沖 地朝教室奔去，走到樓梯轉(zhuǎn)彎口就聽見了嘈雜聲，怒火涌起，準(zhǔn)備來場 “ 思想教育 ” 。當(dāng)我剛 “ 殺 ” 進(jìn)教室，七 (5)班的孩子們霎時全體起立，整齊劃一地開始唱《生日快樂》歌， “ 祝你生日快樂，祝你生日快樂 ??” 他們的聲音那么響，如沖天的禮炮劃過蒼穹 。他們的笑容那么燦爛，如朵朵玫瑰開放在心田 。他們的眼眸那么熾烈，如濃烈的香氣彌散 ?? 頓時，我驚呆了，愣愣地站在哪里，不知所措。歌唱完后，幾個孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡，然后靜靜地站回了原位。而我，身為語文老師的我，居然此時不知道用怎樣地話語去詮釋我的心情，很久才回過神來，似乎 不流利地說了句： “ 謝謝同學(xué)們，請坐下。 ” 我感覺臉上火辣辣的，就如同一位剛受到表揚的孩子般羞赧 ?? 望著他們期待的眼神，我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說道： “ 謝謝同學(xué)們，謝謝謝謝，此時此刻，我真的感覺，做一名老師真好 !” 這是我心里最響亮的聲音，同學(xué)們聽到后，立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。余音繞梁，我的心情久久不能平靜 ?? 三、晶瑩的 “ 水晶貝殼 ” “ 為什么試卷回家沒有簽字 ?” 怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話。因其考試成績明顯退步，甚至作文都沒有完成，考試完后我就很不滿意。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠實地讓家長知曉，失望 與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心。 他沒有說話，只是默默地看著我。 “ 你是個多么有靈性的孩子，期中考試以前，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)，進(jìn)步都那么大，老師不止一次
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