【文章內(nèi)容簡介】 學校發(fā)的，對于我們這些鄉(xiāng)下娃來說是一件新鮮的事兒，尤其對于愛看書的我來說，更是高興萬分的事。 在后來的日子里，我手不釋卷地讀起來。里面的內(nèi)容豐富多彩，知識無窮無盡。例如有孔子、郭沫若、聶耳 ?? 讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類什么的。而我呢，管他什么禮儀 啊。只要菜一上桌，我就朝我最愛吃的東西進攻，不一會兒菜就被我一掃而光，而媽媽則生氣地盯著我。 當我讀了《立德樹人》之后，我的臉就像蘋果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對不能這么沒禮儀了。還有當我讀到馮玉祥挨餓買肉給父親時，我的臉更紅了。里面講了：在馮玉祥父親當官的時候，父親因病被罷免，剛好在兵營的名額還差一個，父親就讓馮玉祥去當兵。眾所周知當兵是十分辛苦的，每天都要高強度地訓(xùn)練?？粗约旱膬鹤邮菹鞯纳眢w，父親心如刀割，于是湊了點錢讓他去買點東西吃。但是馮玉祥知道這錢來之不易，想退回給父親又怕父親罵；不退回去，又覺得 不安心。于是他把錢存下，慢慢的把錢存夠，他就請了兩天假買了兩斤肉回家。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來，想給父親一個驚喜。 父親回來后問他這肉從哪里來？馮玉祥不緊不慢地說： “ 這肉不偷不搶，您只要放心吃就行了。 ” 父親還是不肯吃，他只能把事實告訴父親，父親激動的抱住了他 ?? 而我呢，和馮玉祥相比，真是差個十萬八千里啊。而今，我懂得了什么叫做禮儀，什么叫做父愛，還懂得了許多做人的道理，這都是讀了《立德樹人》才有的感悟。以后，我一定要好好學習報答父母，立德樹人。 初中教師師德培訓(xùn)心得體會（篇 9） 德育教 育肩負的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格，培養(yǎng)學生的科學精神和人文素質(zhì)，加強公德心、社會責任感、職業(yè)道德等。立德樹人課程建設(shè)的目標是：讓德育課成為學生真心喜愛，終身受益的課程。讓德育教育成為 “ 快樂教育 ” ，使學生將所接受的德育教育形成習慣。 現(xiàn)將情況總結(jié)如下： 一、每星期一班 1 節(jié)立德樹人課 為了增強德育課的時代性、實效性、實用性，本學期要求加入立德樹人課。學生積極性高漲，總體效果不錯。 二、內(nèi)容上 教師對于教材內(nèi)容進行解析，在分析學情的情況下，對教材內(nèi)容有針對性得進行取舍。 三、方法上 在教學放上，對于傳統(tǒng)以講授法為主的教學方式進行了徹底的改革。為了讓課堂活躍起來，最大限度的調(diào)動學生的學習積極性。教師針對課堂內(nèi)容及學生實際情況選取了任務(wù)驅(qū)動法教學法，課上教師引導(dǎo)學生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對性的提高。進一步挖掘?qū)W生的潛力。除此之外，在本學期的立德樹人課中，還應(yīng)用了探究活動教學法，預(yù)先設(shè)置問題，讓學生在實踐活動中得到答案，針對學生學習情況，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬，使學生身臨其境，及早對于自己的有一個目標。 四、問題與努力方向 在本學期課程建設(shè)實踐中，實踐課的力度不夠，由于條件限制，不得不將部分實踐課內(nèi)容移至下學期進行。由于經(jīng)驗的欠缺，部分實踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般。在下學期的教學中應(yīng)該更注重學生的實踐能力的培養(yǎng)，更注重實踐課的設(shè)計。多組織學生參加有意義的社會實踐活動，讓學生更好地認識社會，融入社會。在課程建設(shè)的實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善。 初中教師師德培訓(xùn)心得體會（篇 10） “ 立德樹人，敬業(yè)愛生 ” 心得體會 近段時間，響應(yīng)上級 “ 立德樹人，敬業(yè)愛生 ” 的學習號召，我認真地學習了《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī) 范》以及其他的師德師風相關(guān)材料。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的認識。通過學習，我再一次深刻地認識到教育事業(yè)任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務(wù)之沉重。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務(wù)。在科技迅猛發(fā)展的今天，在新課程改革推行了 10 年的今天，我們的身份應(yīng)該由以前 “ 教員 ” 的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。課堂上，我們是 “ 師 ” ；課間時，我們是 “ 友 ” ；是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是 ?? 教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水 平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使 “ 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習 ” 的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。 在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。 “ 探索創(chuàng)新 ” 是此次學習中對我觸動最深的一種感受。 教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn) 代化的教學設(shè)備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵學生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新 ??但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。 教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。 首先，在科學理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調(diào)查基 礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來，加強調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學的措施和對策。 當然，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個永恒的課題， “ 路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索 ” ，一個有創(chuàng)新精神的人， 必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。 實踐 永無止境，創(chuàng)新永無止境。 初中教師師德培訓(xùn)心得體會（篇 11） 教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二 [20__]4 號），今天認真看了一下，有幾個體會： 第一、明確了課程改革的重要地位。提出要 “ 充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進一步提升綜合育人水平，更好地促進各級各類學校學生全面發(fā)展、健康成長 ” ，對于課程改革要進行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進一步堅持和發(fā)展。 第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。 第三、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計。 統(tǒng)籌小學、初中、高中、本?？啤⒀芯可葘W段（包括職業(yè)院校）。 統(tǒng)籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學科。 統(tǒng)籌課標、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)。 統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。 統(tǒng)籌課堂、校園、社團 、家庭、社會等陣地。 第四、明確了十個重點措施。 研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準。 修訂課程方案和課程標準。 編寫、修訂高校和中小學相關(guān)學科教材。 改進學科教學的育人功能。 加強考試招生和評價的育人導(dǎo)向。 強化教師育人能力培養(yǎng)。 完善各方參與的育人機制。 實施研究基地建設(shè)計劃。 9。整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源。 10。加強課程實施管理。 結(jié)合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的 .自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。 抓好學風建設(shè)。學風的好壞，直接影響班風建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學習習慣，培養(yǎng)文明守紀之風， 讓每位同學都成為班風、學風建設(shè)的主人。班風、學風建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設(shè)，才有利于立德樹人目標的實現(xiàn)。 初中教師師德培訓(xùn)心得體會（篇 12） 我是一名小學老師，我很喜歡和孩子們在一起，在感受到孩子天真、可愛、活潑的同時，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問題，有的孩子性格十分內(nèi)向，自卑、懦弱、倔強 。有的愛動、喜歡打鬧、注意力不集中等等。 聽了吳金林老師 “ 立德樹人 家校共育 ” 大型教育演講《窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)》之后，我深深地領(lǐng)悟到了，無論是作為一名教師還是一位家長，都應(yīng) 該關(guān)心、關(guān)注孩子的成長，尤其是精神上的喂養(yǎng)，注重環(huán)境的熏陶教育。 目前兒童圖書市場魚龍混雜，兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂，暴力，色情充斥其中，與兒童的純凈的心靈相悖，與我國宣揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)觀念相悖。學校、家庭和社會應(yīng)該給孩子一個好的教育環(huán)境，給孩子一些高尚的教育，應(yīng)當深入挖掘我國的經(jīng)典國學，把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子，當孩子喜歡國學和古典音樂的時候，孩子就會遠離低俗和膚淺了。 學習國學經(jīng)典 16 字方針 —— 直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終身受益，對我的觸動很大，當吳金林老師問 “ 是先理 解再背誦，還是先背誦再理解 ” 時，我還很堅定地認為是前者對。經(jīng)過吳老師的提點，我才意識到我錯了。其實我們是在實踐中感悟和體會真理的，只有我們掌握了真理，才能夠指導(dǎo)我們的行動。 我們應(yīng)當讓孩子們在潛移默化中熟悉國學經(jīng)典，讓孩子們茁壯地成長。 在此我真誠地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員們說一聲 “ 你們辛苦了 ” 。 真心希望這樣好的經(jīng)典教育方法能夠得到廣泛的推廣，讓更多的孩子和家庭受益 !! 初中教師師德培訓(xùn)心得體會（篇 13） 立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解 “ 立德樹人 ” 的含義？立德，就是堅持德育為先 ，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。那么，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢？ 一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻 愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。 二、熱愛學生，以情育人 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小 “ 閃光點 ” ，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。 “ 愛 ” 要一視同仁，持之以恒； “ 愛 ” 要面向全體學生。 “ 金鳳凰 ” 固然可愛，而 “ 丑小鴨 ” 更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找 “ 后進 ” 的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。 三、率先垂范，為人師表 人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以