初三英語學科教學計劃5篇(編輯修改稿)
2025-08-08 11:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 三、如何用好有效的、科學的教學方法： 精心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高 45 分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生 (因人施教 )，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。 注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面 向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素 (即信心、興趣和習慣等 )的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過 “ 興趣是最好的老師 ” 。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。 上好英語復(fù)習課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要 求非常之高。英語的復(fù)習課不是學習內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習課變成 “ 題海 ” 戰(zhàn)場，如要進行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。 四、具體措施： 為了達到以上目標，我計劃扣住三冊重點，施行三輪復(fù)習，抓好兩次水平檢測， 搞好三個落實。依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設(shè)法促使學生積極主動地上好復(fù)習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高復(fù)習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。 凸出三冊重點。 復(fù)習的重點就是帶領(lǐng)同學從第一冊開始，梳理學過的詞匯和語法知識，并以《中考說明》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習訓(xùn)練。 第一冊是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習時學生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習的。所以在復(fù)習過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，可 以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內(nèi)容可以有對話、習慣用語和句型的復(fù)習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞 (按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等 )，寫詞組及句子接龍。 第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時 。也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習時不能一味的強調(diào)語法知識的概念， “ 講多練少 ” 。而是要采用注重實踐的復(fù)習方法，要在充分運用《中考說明》的相關(guān)習題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設(shè)計要 有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方 位的進行復(fù)習。第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據(jù)學生的具體情況，通過 “ 拼盤 ” 式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習的最佳效果。 施行三輪復(fù)習。 第一輪復(fù)習階段針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著 “ 依綱靠本 ” 和 “ 溫故知新 ” 的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān) (從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查 )并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力。 在復(fù)習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。如做到： (1)根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習 。 (2)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測 試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。 第二輪復(fù)習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。
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