【文章內容簡介】 。要重視設計實驗程序，從教材中的經典實驗入手，學習前人實驗設計的好方法、好思路，不斷進行實驗設計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設計的一般方法和規(guī)律，提高學生的實驗能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 要重視解題的失誤診斷 在平時的具體解題過程中，應認真分析 “ 題示信息 ” ，利用扎實的 “ 基礎知識 ” ，進行縝密的 “ 科學思維 ” ，保持良好的 “ 心態(tài)環(huán)境 ” ，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶 性失誤 。題示判斷性失誤 。思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因，因材施教，提高學生解決問題的能力。 在教學過程中要注意： 講：知識網絡、內在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎差滿堂灌。 (課前要反思教案，如何上得更好 ) 練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷 (5— 6個選擇題， 2— 3 個非選題 )一堂課解決問題 (考 30— 35 分鐘，評 10 分鐘左右 )。 評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范 (學生盡可能地用生物學術語、觀點答題 )。 讀：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。 思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發(fā)、喚起學生思考，教師還要一講到底，象打機關槍。 輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉差的對象要耐心輔導。 高三生物教學工作計劃篇 5 依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學生實際，為高考打下堅實基礎、順利完成教學目標、由于生物新課內容快要全部授 完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習、 認真學習浙江省《考試說明》 (還未到手 )，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量、 浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。 本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現(xiàn)。 要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下： 第一階段： 9 月 3 日至 9 月 21 日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習。 第二階段： 9 月 22 日至月，進行第一輪的基礎知識的復習、要點：一是狠抓 “ 雙基 ” 不動搖，落實語文基礎知識、基本 技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。 第三階段： 5 月 10 日至 5 月 24 日，進行一些綜合練習考試。 認真抓好生物學基礎知識的復習。 高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。 重視對學生進行思想教育。 高中生物學的教學內容，一切生物 和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調的、 重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。 教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。 加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。 復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、 鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。 高三生物教學工作計劃篇 6 一、指導思想： 新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。對大類學生主要目標是達到二本，對美術、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只 1/3 的時間，不僅要完成選修三的學習，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復習，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說。 二、教材分析： 本學期重點對三個必修模塊在進行基礎知識的復習的基礎上建立知識結構網絡，對相關知識進行分類總結，對相關概念進行辨析比較，在新的情景中分析討論，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。 另外，對大類學生進行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復習，涉及許多現(xiàn)代生物技術：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點，重點 是對各項技術的基本流程以及操作過程中的具作的理由和方法進行深入研究，并且關注其發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感。 三、學情分析： 學生對基礎知識絕大部分已經遺忘，所以需要對基礎進行過篩子似的復習，學生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復習以及在新的情景中的應用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。 四、進度安排： 180 班 (理科大類 ) 時間安排 主要內容 要求 必修一復習 —— 五、 方法措施： (一 )認真研究考試說明和課程標準以及考試大綱，明確教學內容 要認真對課程標準和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注重考察的內容，并且注意 I 和 II 所要達到的目標要求，并且與課程標準進行對比，看看提高的程度。 認真分析課程標準中的每一部分的行為動詞要達到的目標，注意能力要求。吃透教材、精心設計每一堂課。將課本讀 “ 薄 ” ，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試，找到學生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓練，將高二做過的試卷、習題整理出來 ，選出有代表性的、易錯題的集中評講，達到知識點過關的目的 (二 )重新設計章節(jié)內容 在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。 (三 )構建學科知識體系 ，實驗多方位專題復習 在復習中，構建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關重要的。 設置如下幾個專題： 植物細胞的代謝、增殖以及調節(jié) 動物細胞的代謝、增殖以及調節(jié) 遺傳專題 生物與環(huán)境 選擇題解題能力專題 實驗專題 (四 )精選習題、強化訓練 試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學 生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能