【文章內(nèi)容簡介】 生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。 知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。 掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣 。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。 三、主要教學內(nèi)容及教具 學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀； 除此而外，還要從 10 月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復習。 教具：多媒體課件。 四、教材重難點 高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù) 欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。 五、教研課題 本學期在教學中仍沿用目標教學法開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好前提測評認定目標導學達標達標測評四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的 實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 六、教改措施 根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施： 注意培養(yǎng)學生的自學能力 終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的教，而是學生的學，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù) 自學和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學生終生受益。 注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性 這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的惟一或標準答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能夠定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了標準，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教 材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助 教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。 七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容 多向有經(jīng)驗的教師學習； 多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊； 多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題。 八、提高教學質(zhì)量的措施 l。課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。 采用一優(yōu) 生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 九、教學進度安排 周次授課內(nèi)容 1 分冊復習、測試 3 分冊復習、測試 5 漢語字音復習 7 漢語字形復習、作文復習 9 正確使用詞語復習 11 辨析并修改語病復習 1 13 語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體 1 15 文言復習、會考模擬測試 1 17 詩歌復習、會考模擬測試 1 19 總復習、會考模擬測試 2 22 總復習 高中語文課程教學計劃（精選篇 8） 新的學期，新的開始，新的奮斗，新的希望。為了科學有效地搞好語文復習工作，特制定如下教學工作計劃。 本年度，我?guī)Ц呷?、二兩個班的語文課。三一班共 61 個學生，其中有 9 個插班的往屆生。他們基礎(chǔ)可以，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓練和嚴謹?shù)氖谡n。二班共 67 個學生，學生基礎(chǔ)較差，加強基礎(chǔ)是當務(wù)之急。 為了六中 20__年的高考，為了不辜負領(lǐng)導和學生的期望，特精心擬定如下計劃： 一、學情分析 本屆學生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表現(xiàn)在： 對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏 。 書面表達能力較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句 。 書寫不公整、不規(guī)范 。 學習習慣差，學習積極性、 主動性不高 。 所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，進而提高復習的有效性。 二、教學目的和要求 本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復習語言知識，提高語言表達能力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎(chǔ)。 三、教學措施和方法 向 45 分鐘要質(zhì)量。 1)使用分組教學法，提高學生學習語文的積極性 2)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。 3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。 4)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。 多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。 作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。 注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)熱情。 還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。 講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。 四、重點難點突破 選好配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容。 以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設(shè)計教學過程。 要根據(jù)復習課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。 ① 知識復習課。 各種命題角度典型實例導入 → 歸納知識要點、弄清高考命題角度 → 典型例題訓練 → 評講點撥解題思路、歸納做題方法 → 遷移訓練 (包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題 )。 ② 閱 讀鑒賞復習課。 課前布置預習 (要求學生閱讀并完成文后試題 )→ 上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點 )→ 上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導 (要求學生通讀題目，把握每個命題指向 。審清每個試題的題意，明確解答要求 。鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案 。分析解答要點，規(guī)范表述 )→ 課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→ 布置課外訓練作業(yè)。 ③ 綜合試卷評講課。 評講試題要走出 “ 對答案 ” 和 “ 就題論題 ” 的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大 而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。 ④ 作文指導課 作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊 (即系列化 )，穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導 (即系統(tǒng)化 )。 給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。 認真進行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取補救措施 每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。 教學進度安排 授課人：常成 第一周： 古文閱讀復習 第一次作文 第二周： 古文閱讀復習 第三周： 古文閱讀復習 第二次作文 第四周： 古文閱讀復習 第五周： 病句知識 第三次作文 第六周： 病句知識 第七周： 常見的修辭手法 第四次作文 第八周： 詩歌鑒賞復習 第九周： 詩歌鑒賞復習 第五次作文 第十周： 詩歌鑒賞復習 第 十一周：詩歌鑒賞復習 第六次作文 第十二周：正確使用詞語知識 第十三周：正確使用詞語知識 第七次作文 第十四周：擴展語句、壓縮語段 第十五周：擴展語句、壓縮語段 第八次作文 第十六周：選用、仿用、變換句式 第十七周：選用、仿用、變換句式 第九次作文 第十八周：語言簡明、連貫、得體 第十九周：語言簡明、連貫、得體 第十次作文 第二十周： 圖文轉(zhuǎn)化 注： 作文在周日作文課上寫作、講解。 默寫用在每節(jié)課課前檢查。 每個板塊的習題在相應的專題復習時解決。 遇到組里考試，所講內(nèi)容順延。 高中語文課程教學 計劃（精選篇 9） 一、指導思想 根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。 二、工作目標 強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文 學習成績。 突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進； 強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。 三、教學要求 牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。 高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。 結(jié)合高三學生特點使用好教材。 上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫文章。 狠抓落實語文專題復習 抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能 力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練工作計劃。 教學中要做到三個結(jié)合。 課內(nèi)與課外的結(jié)合； 講授與訓練的結(jié)合； 閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法； 對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。 四、具體辦法 備課 （ 1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 （ 2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 （ 3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。 授課 （ 1） 原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 （ 2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和。 印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。 輔導 （ 1）鼓勵學生質(zhì)疑問難 （ 2）專題輔導講究梯度和系列性。 作業(yè)與考試 堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批工作計劃。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生 “ 考一次，長一智 ” 。 強化語文積累 充分利用早自習和晚 7 點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。 6．強化作文訓練的系統(tǒng)性 考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進。 高中語文課程教學計劃（精選篇 10） 一、指導思想 確定本年度教學工作重點為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精