【文章內(nèi)容簡介】 杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無效，最后杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】 【案例二：楊岳是個非常要強的男生，家庭條件很優(yōu)越，學習成績也始終是班上的前幾名。但由于自己的個子在班上最矮，因此常被同班同學沈某等笑稱 “ 小不點兒 ” ，為此他非常生氣。終于有一天，他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某、周某和蔡某， 在沈某放學回家時將其攔住并進行毆打，并揚言 “ 以后再說見一次打一次！ ” 】 師：現(xiàn)在再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系，后來卻應楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學出氣，成為欺凌行為中的幫兇。 （屏幕出示 “3 、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇。） 師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點原因。（屏幕出示： 3）其實除了以上幾點原因外，還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因 。 【屏幕出示： 法律意識淡薄，對法律無知； 盲目學習電影電視中的欺凌鏡 【屏幕出示：七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在 上不文明聊天，產(chǎn)生口角，導致八年級三名學生伙同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。 每個同學都要樹立正氣，這樣才會形成學校的正氣，這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結(jié)互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要： 要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。 要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。 要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學。 要團結(jié)互助，不要欺弱怕強。 要禮貌待人，不要打架斗毆。 要強身健體，不要喝酒、吸煙。 要友誼為重，不要早戀。 要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。 要遵守秩序，不要圍觀、起哄。 要加強法紀學習，不要個人意氣行事，我行我素。 如果我們做到了這幾點，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢？首先，遇到這樣的事情不要慌張害怕，更不能順從，要保護好自己、盡快脫離險境，同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助，在課余時間可以及時撥打 110 報警電話求助，在上課期間，可以到學校政教處等任何一個處室反映情況，或撥打?qū)W校校園欺凌專項治理投訴電話：進行投訴舉報。 四、心靈的懺悔與承諾，寫保證書： 我是，我將自覺遵守中學生日常行為規(guī)范，努力學習，使自己擁有一個我是光明的前途，并報答父母的養(yǎng)育之恩。 保證人： 日期： 五、教師總結(jié)，提出希望 校園是我們一生中能 留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。最后讓我們一起大聲說 “ 拒絕校園欺凌，構建和諧校園，還校園一片凈土！ ” 六、作業(yè)設計： 以小組為單位，出一期以 “ 預防校園欺凌，做守法好少年 ” 為主題的手抄報。 校園防欺凌主題班會教案篇 4 活動背景： 校園欺凌時間時有發(fā)生，且呈低齡化趨勢，因此，從幼兒園，開始教育幼兒，拒絕校園欺凌，很有必要。 活動目標： 在教師的引導下， 初步學會按順序看圖。 在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來。 知道自我保護的簡單方法，并會示意大人自己受到的傷害。 活動準備： 小花狗手偶一個。 幼兒用書、教學掛圖、磁帶、 CD 碟片 活動過程： 一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》 CD 碟片。 二、教師提問 什么是欺凌？你遭遇過欺凌嗎 ?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。 討論：校園欺凌有什么危害？ 幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。 想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？ 首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。 其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎 ?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你 自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。 三、出示小花狗手偶和掛圖，聽故事：拒絕被欺負的小花狗。 總結(jié)：小花狗從不欺負別人，可是總有其他小狗欺負它，于是小花狗告訴老師和家人，在他們的幫助下，小花狗再也沒有被欺負了，我們小朋友，也要勇敢說 “ 不 ” 。 活動延伸： 問一問爸爸媽媽會不會保護自己，如何保護。以提升幼兒安全感。 校園防欺凌主題班會教案篇 5 一．教學目標： １ 、了解校園欺凌的成因及危害，學會預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。 ２、通過校園安全教育，提高學生自我保護能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。 ３、增強學生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學生實際，本課的重難點分別確定為： 二．教學重點 掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。 三．教學難點 掌握正