高校教師工作能力提升計劃書5篇(編輯修改稿)
2025-07-20 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校教師工作能力提升計劃書【篇 3】 20__年 4 月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。 一、指導思想 通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 二、研修目標 通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。 提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力。 結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。 三、研修方式和內(nèi)容 積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。 聆聽請教對講解中不明白問題和教 學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。 反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。 學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。 高校教師工作能力提升計劃書【篇 4】 隨著《教育信息化 “ 十三五 ” 規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進教學方式，實施更適應 21世紀人才培養(yǎng)目標的評價方式，成為我們今后工作的重點，此次信息技術(shù) 的 培訓給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù) 培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。 一、指導思想 以立德樹人為目標，以《教育信息化 行動計劃》為指導，堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，通過培訓學習，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務。 二、研修目標 更新教育觀念，認識并理解信息化背景下教育教學的目標與重點。 學習更 新信息技術(shù)，提高自己在教學上的應用能力與水平。 能在今后的教育教學中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學生 21
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