【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結(jié) 果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。 。 備課組要配合學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。 (三 )加強(qiáng)特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 。有計劃的背誦 “ 新課標(biāo) ” 里中學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行 “ 獻(xiàn)五本，讀百本 ” 的讀書獻(xiàn)書活動，班級的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導(dǎo)學(xué)生建立 “ 讀書筆記本 ” ，辦好手抄報，各班期末編好學(xué)生的 習(xí)作班刊。適當(dāng)時機(jī)舉行全校 “ 讀書周 ”活動。另外，本學(xué)期將繼續(xù)舉行七至九年級 “ 課外閱讀競賽 ” 。 ，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時間保證，指導(dǎo)到位。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學(xué)的督察，以保證我校語言文字工作達(dá)標(biāo)。 (四 )抓好常規(guī)，集思廣益，促進(jìn)本工作再上新臺階 ，注重活動的質(zhì)量。 ，鉆研教材、教法和學(xué)法，善于積累相關(guān)的資料，注重課后反思。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查。 ，認(rèn)真評課。每人一學(xué)期必須完成 12 節(jié)本學(xué) 科的聽課任務(wù)。 ，要求自行命題，試卷有較強(qiáng)的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認(rèn)真完成每次周練的質(zhì)量分析表，不走過場，能及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。 、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，考后應(yīng)認(rèn)真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應(yīng)進(jìn)行流水操作，評分應(yīng)該公正，準(zhǔn)確，不徇私舞弊，弄虛作假。 ，豐富學(xué)生的語文活動，盡量為學(xué)生搭建舞臺。 ，力爭在升學(xué)考中，能在原有基礎(chǔ)上 有進(jìn)一步的提高。 (五 )抓好課題研究，促進(jìn)本組的校本培訓(xùn)工作 ，并在實(shí)踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點(diǎn)，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。 初一年級：記敘文教學(xué)的一份教案 初二年級：說明文教學(xué)的一份教案 初三年級：議論文教學(xué)的一份教案 三個年級：文言文教學(xué)的一份教案 (附：以新教材為教學(xué)文本，為新一學(xué)年全面推行新教材做好準(zhǔn)備。 ) ，推出 2 節(jié)公開課。同時開展三課二反思的教學(xué)研討活動，反復(fù)磨課，寫出較有質(zhì)量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓(xùn)工作能真正促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。 ，定期開展課題小組研討活動。 高中語文教研工作計劃范文精選篇 7 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以組內(nèi)教研為主線開展活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。 二、工作目標(biāo) 教師培訓(xùn)目標(biāo) —— 培養(yǎng)更多教學(xué)骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過 程之中。 教研管理目標(biāo) —— 狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教研計劃，確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。 科研管理目標(biāo) —— 依托校本教研，積極開展教研活動，加強(qiáng)對教科研課題的規(guī)劃、申報及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計劃實(shí)施。 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) —— 面向全體，著力于薄班級教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。開展有效的教學(xué)研究活動。 三、工作思路 (一 )進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師抓好 “ 教學(xué)五認(rèn)真 ”( 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn) 真反思 )，做好常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。 (二 )多管齊下，探索語文教學(xué)質(zhì)量提升的具體策略教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作目標(biāo)。新學(xué)期，將主要加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流等具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄表》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)，期末上交各項(xiàng)記錄表。 (三 )分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究新學(xué)期 ，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力合理分工，積極互動，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí)。首先，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開放性的問題來激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度 。準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的 `敏感度 。根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力 。根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有 效的互動，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力。 四、主要工作及措施 (一 )改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育 加強(qiáng)教研：結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。 認(rèn)真開展校本教研活動：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行聽課、評課和經(jīng)驗(yàn)交流研討活動。 關(guān)注教學(xué)質(zhì)量：狠抓教學(xué)質(zhì)量這個中心，努力實(shí)現(xiàn) “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” ，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使教師想教、會教、樂教。 (二 )強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 實(shí)施素 質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以 “ 練內(nèi)功，促提高 ” 為動力，著力引領(lǐng)、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。 力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。 (三 )抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高管理水平 一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念 。 二要規(guī)范，要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。要求校長要親自抓常規(guī)，教學(xué)工作檢查要實(shí)行分層把關(guān)制。 (四 )深化課題研究，優(yōu)化科研過程 把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結(jié)。 高中語文教研工作計劃范文精選篇 8 一、 預(yù)習(xí) (一 ) 預(yù)習(xí)的內(nèi)容 (默讀 )，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。 2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。 3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。 (二 ) 要求 (文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇 )。實(shí)用文體則辯 明是記敘文還是說明文、議論文。 2. 寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識 3. 生字詞注音并釋義。 。 5. 寫出自己對文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。 (每班以 4 人為 1 學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。 ，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。 二、課堂學(xué)習(xí) ，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀 點(diǎn)和見解。 2. 善于懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答問題。 ，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。 記敘文： (1)記敘的要素是什么 ?(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的 ?(3)記敘的祥略是怎樣的 ?(4)語言表達(dá)方式有哪些 ?(5)所要表達(dá)的中心是什么 ? 小說： (1)人物形象有哪些特點(diǎn) ?(外貌、思想、性格、語言等 )(2)故事情節(jié)是怎樣的 ?(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等 )(3)社會環(huán)境如何 ?(背景、場所、景物、人際等 ) 散文： (1)文章的 “ 形 ” 是怎樣散的 ?(選材、時空、語言表達(dá)等 )(2)文章的 “ 神 ” 是如何聚的 ?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等 )(3)文章的構(gòu)思如何 ?(線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等 ) 議論文： (1)中心論點(diǎn)是什么 ?(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣 ?(3)運(yùn)用了哪些論據(jù) ?(4)采用了哪些論證方法 ?(5)有什么語言特點(diǎn) ? 說明文： (1)說明對象是什么 ?(2)說明了什么特征 ?(3)運(yùn)用了什么說明順序 ?(4)采用了什么說明方法 ?(5)語言有什么特點(diǎn) ? ，對所學(xué)課文養(yǎng)成 “ 四問 ” 的習(xí)慣 (1)文章寫了什么 ?(2)怎樣寫的 ?(3)為什么這樣寫 ?(4)能不能寫得更好些 五、單元與學(xué)月檢測 ，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測不可怕。 。 ，有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。 六、語文活動 ，談?wù)劯惺?，寫寫讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會的話，晚自習(xí)推薦給大家，說說推薦理由。 ，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦 ! ，這可是語文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。 ?可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調(diào)查報告，也可以當(dāng)當(dāng)報童，體驗(yàn)社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠??? 假期太充實(shí)了。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語文嗎 ? ，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。 150 個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。 七、養(yǎng)成語文 學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 ，老師不定時檢查。 、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。 3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣。 4. 做課堂筆記的習(xí)慣。 5. 獨(dú)立思考，勤學(xué)好問的習(xí)慣。 6. 珍惜時間的習(xí)慣。 7. 課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 高中語文教研工作計劃范文精選篇 9 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事。發(fā)現(xiàn)新問題， 探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的 “ 自學(xué) —— 探究 —— 反思 ” 模式新課型并加以完善。 二、教學(xué)設(shè)想 應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)： （一）閱讀方面，充分利用 “ 經(jīng)典 ” 與 “ 名著 ” 擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供給給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。 （二）在寫作方面 ，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等本事。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本事。 （三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插 “ 說服別人 ” 、 “ 拒絕別人 ” 、 “ 勸慰、鼓勵別人 ” 等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的 說話習(xí)慣。 （四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的 “ 坐功 ” ，這對于 1 17 歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。 三、教學(xué)策略 改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新。 （ 1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。 （ 2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀 念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。 （ 3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)方法。 重視思維訓(xùn)練，注重本事培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。 （ 1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。 （ 2）重視每堂課的收效，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出 ，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。 （ 3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。 （ 4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。 重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。 設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密