【文章內(nèi)容簡介】 替別人想的多。 嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。他在普九迎驗工作中，深入工作第一線與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項檔案的整理。長時間住在學校，和老師們一起加班加點，通 宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。 以自己的行動詮釋著自己的信念： “ 工作上多點吃苦，生活上少點享受；做社會、家庭、學校滿意的好教師。 ” 教師個人先進事跡（篇 8） 敢于擔當，務(wù)實肯干，是領(lǐng)導對她的印象 。待人誠懇，服務(wù)熱忱，是同事對她的評價 。加班加點，忘我工作，是她的工作常態(tài)。她就是外國語學院綜合辦主任婁丹華，一名 “ 以院為家、愛院如家 ” 的 80 后師大人。 腳踏實地，做辦公室工作的多面手。作為一名辦公室主任，她把學習作為看家本領(lǐng)，學校的各項政策她弄得明明白白，學院的院情她摸得清清楚楚，是問策能對、遇事能辦、開 口能說、提筆能寫的 “ 多面手 ” 。四年來，她累計撰寫黨政聯(lián)席會議紀要 144 篇、學院周志和新聞報道 400 則，起草修訂規(guī)章制度 80 項。此外，還有十年院史、學院計劃和總結(jié)、各類評優(yōu)申報材料及公文十余萬字。 作為 “ 攀登工程 ” 、 “ 省一流學科 ”A 類建設(shè)單位及擁有 141 名教職工的大學院，學院財務(wù)工作任務(wù)繁重，經(jīng)費項目繁多，數(shù)額巨大。她不畏難、肯鉆研，從零學起，很好地擔當起 “ 會計 ” 這個角色，每月做的酬金發(fā)放清單就有 10 張之多，經(jīng)手的各類經(jīng)費報銷單疊起來有幾尺高。她熟知各類財務(wù)管理規(guī)定，熱心為師生解答相關(guān)財務(wù)問題，計財處老師半開 玩笑地說 “ 丹華你可以來做 28861208 財務(wù)咨詢熱線的兼職接線員了 !” 她還是大型會議和活動的策劃組織能手。從全局看，她善于把握重點，協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，統(tǒng)籌推進各工作進程 。從細節(jié)看，她善于發(fā)現(xiàn)薄弱，制定工作方案，崗位精確到人，時間精確到分，物品精確到一張桌子的擺放位置，一個臺簽的字體大小。在學院領(lǐng)導的指導下，她與同事一起出色完成了 110 周年校慶系列活動，受到學校表彰，也積極參加 “21 世紀杯 ” 全國英語演講賽等許多會議活動，受到中國日報社等單位的表揚。 甘于奉獻，做外院一家人的前行者。工作量大、經(jīng)常加班，她沒有一句怨言，從不講任何條件和報酬 。擔子很重、壓力很大，她從不叫苦叫累，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)，從未降低過工作要求和標準。 “5+2” 、 “ 白加黑 ” ，白天做不完的事晚上接著做，工作日做不完的節(jié)假日、休息日接著做。 “ 外院一家人網(wǎng)絡(luò)工作室 ” 是老師們?nèi)粘＝涣?、咨詢問題和解決問題的重要窗口，無論何時，只要老師們有問題，有需要，她總是第一時間回復(fù) 。領(lǐng)導布置的任務(wù)，她也總是第一時間接受，大家稱她為 “ 秒回達人 ” ，真正在踐行學校 “ 最多跑一次 ” 和學院 “ 十個零 ” 的 服務(wù)承諾。 學校部署的各項工作，需提交的各種材料，她也總是及時提交，完成規(guī)范，執(zhí)行有力，落實徹底。學院在近幾年的綜合考評學校領(lǐng)導和中層干部滿意度測評中均名列前茅。 熱情細致，做服務(wù)教師的有心人。她堅持以教師的需求為出發(fā)點和落腳點，做好服務(wù)工作。在教師遇到困境之時她總是樂于伸出援手。高端人才殷企平老師腰痛復(fù)發(fā)，為了讓他能安心完成重大招標課題結(jié)項，她常常自愿開車接送殷老師 。施旭老師的第二屆國家安全話語傳播高峰論壇要召開，她主動請纓，周末到校協(xié)助做好會務(wù)。老師家人去世，她陪伴在側(cè)給予安慰 。老師有情緒有難題了，她顧 不上照顧孩子，接起電話就要談上四十多分鐘 ?? 在工作中她既講人情，會暖心 。又講原則，守底線。學院班子團結(jié)協(xié)作，教工和諧奮進。殷企平老師總是說， “ 謝謝你的幫助，好丹華，在外院工作我很幸福。 ” 使外院一家人在學院體會到一種幸福感和歸屬感正是她所努力追求的目標，堅持的理念。 教師個人先進事跡（篇 9） 在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)熱愛學生團結(jié)同志。 講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以 新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，緊緊環(huán)繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線方針政策，嚴格按照黨的教育政策教學大綱教書育人為人師表，全心全意做好教書育人工作。 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的要害。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電， 提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取優(yōu)點，常和同事探討教育教學方法，鉆研和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，提高了教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。 在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極 帶領(lǐng)全體教師探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，激勵學生多讀書讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在 17 年帶領(lǐng)全體語文教師申報了市級小課題 [小學生課外閱讀能力培養(yǎng)鉆研 ]榮獲三等獎 。 在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學過程，板書設(shè)計，了解學生實際，采納恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又 注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習愛好，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。 15年至 17 年持續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。 我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力愛校如家愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力 。把學校當成第二個家 。把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難 事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視聽觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)新性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進 生則易于發(fā)明其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的 .整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。 曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上生活上和紀律上，還是在活動中交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護這個集體。 我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多 ，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)懷，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)懷他們的學習生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫 __的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑 了，學習成績也有了明顯進步，大家的關(guān)愛和激勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信樂觀大方，班風班貌好。 教育這項工作，沒有最好，惟獨更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，爭取更大進步。 教師個人先進事跡（篇 10） __，女，現(xiàn)年 __歲。中教二級教師。自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作?，F(xiàn)擔任 __縣 __年級的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她 以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。 她思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為 “ 優(yōu)秀班級 ” ，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統(tǒng) “ 三八 ”紅旗手， “ 師德師風 ” 先進個人。 多年來，在擔 任學校教務(wù)，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作， _老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。 多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過： “ 真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。 ”_ 老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是 早早來到學校，到教室了解班里的情況，幫助學生打掃衛(wèi)生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學習 。課間十分鐘，經(jīng)常和學生一起活動 。大掃除，她和學生一起搞 。在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，精心護理，及時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指，當時情況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通 知學生家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分， _老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后， _老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道： _老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！ 她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動承擔重任，結(jié)合新課改的教學模式，她 精心設(shè)計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望，設(shè)計學生回答的問題，極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數(shù)學的興趣，為 “ 小班制 ” 的教學開辟了一條新的教學思路，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。 每每學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的 .班級在 “ 六一 ” 文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。 他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關(guān)系。他號召學生在教室里養(yǎng)花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。 在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間