送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-07-19 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)。可由于自己的緊張，板書(shū)時(shí)竟忘寫(xiě)一個(gè) “ 捉 ” ，以至于我的愛(ài)心圖標(biāo)不能公示于眾 !有句話說(shuō)的好：課堂教學(xué)總是有缺憾的教學(xué)。通過(guò)今天 這節(jié)課的教學(xué)，讓我明白，設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程，往往還需要考慮一些意外的課堂生成，否則會(huì)成為課堂敗筆的。 最后，我設(shè)計(jì)了拓展延伸，對(duì)激發(fā)深化提升課文內(nèi)容起到一定作用。我借助角色換位的方式幫助學(xué)生獲得真切而深刻的體驗(yàn)，即借助角色扮演，使學(xué)生轉(zhuǎn)換到他人的位置，去體驗(yàn)不同的情緒反應(yīng)，并以某種角色直接進(jìn)入情感共鳴狀態(tài)。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。只有學(xué)生有了真實(shí)的生活體驗(yàn)，這源頭活水才能水到渠來(lái)。在課堂上，學(xué)生真因?yàn)轶w驗(yàn)了盲人的生活，雖然只是生活的一隅，但是也足能給他們的心靈帶來(lái)一點(diǎn)震撼，也足以讓他們體會(huì)到了作為一個(gè) 盲人生活有多么的不便，是多么的需要幫助。 “ 生：需要拐杖 。生：需要幫助 。生：需要眼睛 。生：需要領(lǐng)路人。 ” 雖然孩子們只是短短數(shù)語(yǔ)，但說(shuō)出了
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