【文章內(nèi)容簡介】 的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無 怨無悔。一中早已是 __市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的 39。成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)歷為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。當看到學生們羽翼飽滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生 “ 老 師，您辛苦了 ” 這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。 有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！ “ 勤勤懇懇、默默無聞 ” 這是老黃牛的精神； “ 采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜 ” 這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人 “ 就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學家說過： “ 人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。 “ 到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。 弘揚教育家精神演講稿【篇 8】 尊敬的諸位領導干部、諸位教師： 大家好！ 今日站在演說臺子上情緒有一些興奮，我演說的題型是《修師德、強師德、促發(fā)展 ———— 我的成長故事》。 老師被稱作陽光底下最高尚的崗位，當我在 20__年以前第一次踏入三尺講臺，應對著一雙雙期盼專業(yè)知識的雙眼，我也暗下定決心，一定要做一個出色的教育工作者。回憶十幾年的課堂教學職業(yè)生涯，工作中的 日常生活的 學員的 老師的，一幕幕浮現(xiàn)在腦際，忍不住激動不已。怎樣做一個優(yōu)秀老師，怎樣做一個學員喜愛的優(yōu)秀老師，這個問題太難了，確實，應當如何搞好一個教師呢？我覺得能夠從下列好多個層面考慮到： 第一 要有崇高的師德修養(yǎng) 人這一輩子，如果你選中了一個崗位，也就擁有自身的工作，或許你一直在踏入這一行業(yè)的情況下?lián)碛泻芏嗟臒o可奈何與抵觸，在這兒我想說的是的是，即然你早已挑選了這一崗位，就應當拋開以前的諸多要素，一心一意喜愛它！你能從這當中發(fā)覺，這一份崗位產(chǎn)生的，不僅是辛辛苦苦，也有艱辛身后獲得的那一份愉悅。當小孩露著好看的笑容，甜甜地喊著你 “ 教師 ” ，張開雙臂撲向你的情況下，你的感受是顯而易見的！ 假如你為人正直師，自然要具有的個人素養(yǎng)，便是具備崇高的道德情操，也即師德師風，亦稱師魂，它有一個永恒不變的主題風格：那便是無私奉獻 愛生 。 要愛學生，要讓學員對你有感覺。細雨能溫暖冰風的土壤，朝陽區(qū)能扶蔚內(nèi)心的湖泊，性命的歌唱能喚起一顆顆沉寂的種籽。愛學生，就需要像潤物無聲般無音，使他變成芊芊學子心中中的一種看得清，莫的見的更為振奮人心的合理情意，使他變成人的一生中一道最心曠神怡的靚麗景色。師愛是每一個學員都應充足享有的權利，充足淋浴愛的星辰。留出盲區(qū)的師愛是一種不合理的師愛，不成熟的師愛，因而我特別關心這些有 “ 難題 ” 的獨特小孩，因為我有小孩，或許是由于我做了媽媽，我尤其能感受小孩的 39。情緒，小孩的體會。因此我從來沒有由于她們差而去舍棄，由于 她們就好像一顆蒙著浮塵的珠串，做為老師的是我，有義務去發(fā)覺她們，高度重視她們，為她們擦洗，幫她們發(fā)光?；蛟S她們的僅是很弱的，可是我們要堅信光亮便會有期待。她們的接納能力較差，我們要不辭勞苦地一遍又一遍為她們解讀。讓這種后進生持續(xù)不斷進步，漸漸地緊跟優(yōu)秀班級前行的步伐。見到她們的點點滴滴發(fā)展，我的心里真像比吃完蜜還需要甜，這時，我感受到老師的一種成功感。 縱覽中國歷史，走在時期前端的一直愛學生的老師，思想境界高于一切的也是愛學生的老師，而一個為傳道受業(yè)，擁有崇高的師德修養(yǎng)，才可以做一個優(yōu)秀老師。 第二 要有濃 厚的文化內(nèi)涵 老師的崗位特點是傳導 授業(yè) 答疑解惑，老師是人們文化知識的傳送者，老師自身所具備的專業(yè)知識，是從業(yè)教育科研工作中關鍵的必要條件。在現(xiàn)如今文化教育實踐活動行業(yè)中，專業(yè)知識在解決困難中擁有尤為重要的功效，權威專家和初學者的較大差別就取決于她們大腦中所具備的知識體系組塊各有不同。教師專業(yè)發(fā)展趨勢的內(nèi)容是各個方面的，在新課改理念下，小學老師技術專業(yè)發(fā)展趨勢最基本上最重要的內(nèi)容之一，便是要具備從業(yè)教育科研工作中所必不可少的專業(yè)知識，并產(chǎn)生最好的知識體系，老師的文化內(nèi)涵便是一個人長期性的文化藝術累積，宛如 春蠶吐絲，薄發(fā)才可以博發(fā)。我覺得一位好教師理應貯備四類專業(yè)知識三個關心。四類專業(yè)知識：古詩詞、文學名著、社會心理學基礎理論、學科專業(yè)知識。三個關心：關心當今教育發(fā)展局勢、關心優(yōu)秀教師、關心念書。僅有那樣，做為老師才不容易落伍于時期，才會是最具發(fā)展力的教師！ 第三 理應務實創(chuàng)新，開拓創(chuàng)新 經(jīng)常聽見那樣一句話：對老師的專業(yè)知識規(guī)定從以往的 “ 一碗水 ” 到 “ 一桶水 ” 的變化，乃至應當變成源源不絕的飲用水。 “ 一桶水 ” 與 “ 常流水 ” 中間有關聯(lián)性，也是有不一樣。前面一種講的是專業(yè)知識的貯備，后面一種講的也是專業(yè)知識的儲藏量，可 是二者是有差別的：一是前面一種與后面一種對比，儲藏量的是多少是不一樣的；二是對前面一種而言，所貯備的知識是相對靜止的，有些是傳統(tǒng)式的經(jīng)典，有的老舊落伍，而后面一種所貯備的知識是全新升級的，具備時代特點，是持續(xù)被更新的。作為一名好教師，在專業(yè)知識的貯備上不但需從 “ 一桶水 ” 到 “ 常流水 ” 變化，并且要在師生之間上從以往的獲得專業(yè)知識的主宰向獲得專業(yè)知識的合作方變化。 專業(yè)知識的傳送方法是十分關鍵的。老師理應靈便地解決課堂教學，關鍵是課堂教學能不能提升學員的專業(yè)知識轉化成、學員的參與性與造就。做為老師理應在課堂上擔負 著策劃者、引領者、合作方、幫助者的人物角色。 老師由執(zhí)教（傳送專業(yè)知識，以老師為行為主體）到課堂教學（學員上學，以學員為行為主體）的轉換，由教學員專業(yè)知識到正確引導和啟迪學員應用這種專業(yè)知識去探尋她們不明的實踐活動，再到協(xié)助孩子學習找尋 “ 水資源 ” 的方式和塑造 “ 采水 ” 的工作能力。 教育改革的主戰(zhàn)場在課堂教學，教學課堂改革創(chuàng)新起決策功效的是老師，每一位老師務必自我反思自身的教學課堂核心理念和課堂教學個人行為，科學研究孩子學習的規(guī)律性和方式，研究優(yōu)秀科學研究的教學方式 教學方法和課堂教學構造，把課堂教學的行為主體 影響力和學習過程歸還學員，真真正正反映教學課堂改革創(chuàng)新的使用價值和功效，搭建獨立 高效率 高品質教學課堂，基本建設科學研究優(yōu)秀的課堂教學文化藝術，讓課堂教學容光煥發(fā)出性命的魅力。 教育是充斥著聰慧的工作，它的方法的所有秘密，就取決于怎樣愛惜學員。應對天真爛漫的小孩，大家務必言傳身教，大家務必言傳身教，大家務必默默奉獻，大家務必不辭辛勞教書育人，大家務必開拓創(chuàng)新。不然，大家就有愧了學員，有愧了將來，有愧了老師這一榮譽稱號。 追求完美永無止盡，拼搏永無限期。挑選了這一崗位，大家義無反顧，我們要竭盡大家的精力給孩 子，走入小孩的心底去辛勤耕耘我們的回憶與歲月，去栽種大家的聰慧與期待，完成大家的理想化，向優(yōu)秀老師邁入，爭當一個優(yōu)秀老師！ 弘揚教育家精神演講稿【篇 9】 尊敬的各位領導、各位評委、老師們： 我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學習貫徹新公布的《中小學教師標準》的高潮。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的 “ 澧州師魂 ” 演講大賽，全鄉(xiāng)中小學教師聚集在這里舉行師德師風演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)以德為本，建立高素質教師隊伍的又一重大舉措。 在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我 們講述一個個真實生動、感人肺腑的，向我們表達百名教師的心聲，表達了我們廣闊教師對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教育，在這里我代表 __中學支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候。 教師是教育事業(yè)的第一資源，從一定意義上來講，教師的質量就是教育的質量，教育的差距歸根到底是教師的差距 ，而師資質量，又以師德為先，教書育人德為本，要培養(yǎng)學生良好的思想品德，教育學生學會做人，教師本人的師德修養(yǎng)至為重要，教師只有具備了良好的師德，才能塑造學生良好的 39。品德， “ 身教重于言教 ” 教師的思想、行為、作風、品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生，教師的一言一行，一舉一動，都會在學生心靈上產(chǎn)生積極或和影響，有的甚至會影響他們的一生，俄羅斯教育家烏申斯基認為：“ 教師的道德個性對青少年心靈的影響是任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種教育力量 ” 。國家教育部長周濟曾講過： “ 教師的人格力量是學生成 長的重要精神源泉 ” ，這些教育說明，典范的力量是無窮的，教師的職業(yè)勞動是用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強教育道德修養(yǎng)，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰(zhàn)，我們只有不斷學習，不斷的承受再教育，積極投身教育改革和實踐研究，不斷豐富的開展自己才能適應教育開展的需要，才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。 今天我們 __中學在這里舉行 “ 師之魂 ” 演講比賽，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的師德形像，希望全鄉(xiāng)中小學教師和廣闊教育工作者要以那些具有良好師德師風的教師為典范，采取切實可行的措施，加大師德 宣傳力度，深化師德承諾活動，力行師德標準，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氣氛，進一步提高廣闊教師的政治思想素質，職業(yè)道德水平，使每位教師常常以 “ 君子檢身，常假設有過 ” 的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。老師們，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨；做人民滿意的教師，是我們追求的永恒；讓我們在優(yōu)秀教師師德師風精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建立 ，全面推進師德建立，辦好人民滿意的教育，為建立和諧文明的 __鄉(xiāng)中學，實現(xiàn) __鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越式開展而努力奮斗！ 謝謝大家！ 弘揚教育家精神演講稿【篇 10】 各位領導，各位老師： 大家好 ! 今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。 十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充 滿渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說： “ 沒有愛就沒有教育。 ” 一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫 凱勒，身受聾啞盲三重殘障， 7 歲前她一直生活在無聲無息，沒