節(jié)約用水活動策劃方案范文(5篇)(編輯修改稿)
2025-06-02 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？ ” 保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問： “ 小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都 ?? （顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺） ” 幼兒： “ 好像生病了，快死了。 ” 老師： “ 那我們快幫幫它，把它救活吧！ ” 老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。） 二、說一說，聽一聽。 教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引 導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！ 教師問保育老師： “ 您知道為什么沒有水了嗎？ ” 保： “ 哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！ ” 教師： “ 說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？ ” （想 ?? ）保： “ 那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！ ”（出示一盆水、放錄音） 教師： “ 哦，原來是這樣呀！ ” 提問： 1）為什么沒有水了？ 2）這盆水是從哪來的？ 3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā) 幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水） 三、做一做，試一試。 啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。 討論： 1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？ 2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。 打開水閘，老師： “ 剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?” 活動效果反思：通 過情景表演來設(shè)計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。 節(jié)約用水教案幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應(yīng)該要節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習(xí)慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。 節(jié)約用水活動策劃方案范文篇 4 活動目標(biāo) 讓幼兒認(rèn)識水
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