【文章內(nèi)容簡介】 “ 三送 ” 下基層活動。 本學(xué)期將持續(xù)開展 “ 三送 ” 下基層活動，精心打磨每一節(jié)課，力求在活動中把最好的示范課展示出來，使聽課者有所啟發(fā)，有所進(jìn)步，進(jìn)而發(fā)揮工作室的輻射作用。 。 建立和完善工作室博客建設(shè)，是本學(xué)年工作室的工作重點(diǎn)之一。我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，合理增設(shè)欄目，不斷充實(shí)和更新博客的內(nèi)容，通過博客促進(jìn)工作室成員的交流，使本工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用。要加強(qiáng)針對性，在短期內(nèi)盡可能地充實(shí)網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴(kuò)大知名度，打響品牌 。根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況，上傳的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度同步，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能 。根據(jù)成員分工，負(fù)責(zé)不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作 。努力使博客成為教師和學(xué)生的良師益友。同時(shí)持續(xù)發(fā)揮微信平 臺功能，宣傳和報(bào)道工作室開展的活動。 四、月工作要點(diǎn)： 8 月 。 。 9 月 ，布置學(xué)期工作。 。 《靜悄悄的革命》，進(jìn)行微信研討。 “ 走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀 ” 活動，博客共享交流。 10 月： ，寫出心得體會。 “ 三送 ” 下基層暨 “ 同課異構(gòu) ” 教學(xué)研討活動。 《靜悄悄的革命》，進(jìn)行微信研討。 “ 走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀 ” 活動，博客共享交流。 11 月： ，進(jìn)行微信研討。 “ 走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀 ” 活動，博客共享交流。 、專家對工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。 12 月： ，進(jìn)行微信研討。 “ 走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀 ” 活動，博客共享交流。 。 。 1 月： 。 時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，做好綜合評價(jià) 。 ，暢談本學(xué)期的收獲與感悟，明確新學(xué)期的任務(wù) 。 。 3 月： ，布置學(xué)期工作，工作室贈書：馬克斯 范梅南：《教學(xué)機(jī)智 教育智慧的意蘊(yùn)》、蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》 。 “ 走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀 ” 活動，博客共享交流。 《教學(xué)機(jī)智 教育智慧的意蘊(yùn)》，進(jìn)行微信研討。 4 月： 。 “ 走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀 ” 活動，博客共享交流。 《教學(xué)機(jī)智 教育智慧的意蘊(yùn)》，進(jìn)行微信研討。 。 5 月： 。 “ 走進(jìn)經(jīng)典，美文誦讀 ” 活動，博客共享交流。 ：《給教師的建議》，進(jìn)行微信研討。 “ 三送 ” 下基層暨課題教學(xué)研討活動。 6 月： 。 ，做好綜合評價(jià) 。 ，暢談本學(xué)年的 收獲與感悟，明確新學(xué)年的任務(wù) 。 。 名師工作室 2023 年工作計(jì)劃【篇 4】 古語說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。不管做什么事情，只有定下具體的目標(biāo)，制定詳盡的計(jì)劃，才能更好開展工作，真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定 __年市名師工作室計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)年以 “ 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué) ” 研究為中心，以口語交際教學(xué)研討為重點(diǎn)，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與分享交流相結(jié)合、自我反思與改進(jìn)提升相結(jié)合的原則，通過課題研究、專題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動，讓工作室的每一位成員在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透到日常教學(xué)中去，著力培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教研能力，有情懷、敢擔(dān)當(dāng)、有原創(chuàng)力、受廣大學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。 二、總體目標(biāo) ，通過理論書籍學(xué)習(xí)、反思心得撰寫、觀點(diǎn)思想交流，提高工作室成員對 “ 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué) ” 的認(rèn)識，提升 “ 小學(xué)語文口語交際教學(xué) ” 的理論素養(yǎng)，更新工作室成員的教育教學(xué)理念。 ，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研討，使工作室成員在教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉、獲得提升，努力成長為各學(xué)校小學(xué)語文課堂教學(xué)的主力軍。 ，在工作室總課題研究的基礎(chǔ)上，工作室成員結(jié)合本學(xué)期教學(xué)研討的重點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問題，進(jìn)行相關(guān)課題的研究，做好過程性資料的搜集整理工作。 ，通過讀書交流會 、名師講壇、同課異構(gòu)、接力棒式研討、分享教育故事、外出送課研討等多種形式的活動，為工作室成員搭建自我反思，自我展示，提升成長的平臺。 三、具體工作及實(shí)施 （一）基于標(biāo)準(zhǔn)，研究語文課堂教學(xué) 本學(xué)期，工作室的教學(xué)研討活動繼續(xù)以 “ 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) ” 為重點(diǎn)，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，工作室成員編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評價(jià)方案，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。共同研討，共同進(jìn)步。工作室成員輪流上課，集體備課，集體研討，及時(shí)撰寫講課、聽課的反思。同時(shí)，在日常的教學(xué)活動中，工作室的每一位成員也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，力爭每一節(jié)課都基于標(biāo)準(zhǔn)，撰寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 （二）問題引領(lǐng)，研討口語交際教學(xué) 本學(xué)期，工作室將圍繞 “ 創(chuàng)設(shè)情境，快樂表達(dá) ” 這一主題進(jìn)一步研討，繼續(xù)研究小學(xué)語文口語交際教學(xué)相關(guān)問題。通過 問題梳理、課例研討、撰寫反思、反復(fù)實(shí)踐等方式，將小學(xué)語文口語交際教學(xué)中的相關(guān)問題想清楚，弄明白。 （三）課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題 各成員要緊緊圍繞工作室的研究主題，結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，結(jié)合自己日常的閱讀積累，積極參加各種課題研究活動，善于發(fā)現(xiàn)工作中的小細(xì)節(jié)，勤動手積累文字素材，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，努力讓自己成長為專業(yè)的研究型教師。 （四）讀書交流，暢談閱讀心得體會 要充分發(fā)揮名師工作室現(xiàn)有圖書的作用，采用自主閱讀、同伴推薦、主題交流、沙龍活動等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)名師的優(yōu)秀做法，不斷提高自身的 教育教