【文章內容簡介】 階，為教育事業(yè)的均衡、和諧和穩(wěn)定發(fā)展提供堅實保障。 二 、任務和內容 （一）各校積極組織教師開展 “ 三個踐行 ” 活動，力求師德師風建設出實效。 深入踐行 “ 生命感和責任感的教育 ” 20__年，是 “ 生命感和責任感 ” 師德教育的提升年，各學校要按照 “ 生命感和責任感 ” 要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行 “ 生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的 ” 教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發(fā)展。 深入踐行 “ 愛的教育 ” 愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行 “ 愛的教育 ” 。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實施 “ 愛的行動 ” ，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升 “ 愛的能力 ” ，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養(yǎng)學生的過程中產生實效；四是要講究 “ 愛的藝術 ” ，講究師愛的合理表現(xiàn)，把握好 “ 愛 ” 的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質。 深入踐行 “ 系統(tǒng)育人 ” （一） “ 系統(tǒng)育人 ” 的內涵為： 一是開展 “ 人與人、人與社會、人與自然 ” 的尊重、關愛、責任的 “ 三維和諧教育 ” ； 二是 營造學校 “ 人人是德育教師、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育 ” 的 “ 三維德育環(huán)境 ” ； 三是構建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統(tǒng)一的 “ 三維學校管理體系 ” ； 四是構建學校育人、家庭育人、社會（社區(qū)）育人互動的 “ 三維育人平臺 ” ； 五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式 “ 三項改革 ” ； 六是實現(xiàn)強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創(chuàng)造力）和個性化、差異化、興趣化發(fā)展的 “ 三維成長目標 ” 。 各中小學要深入踐行 “ 系統(tǒng)育人 ” 理論，切實端正 “ 培養(yǎng)什么樣的人 ” 、 “ 怎樣培養(yǎng)人 ” 的認 識，以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧、健康、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境；各校要積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，筑牢師德培育的重要基礎。 （二）開展發(fā)揚和實踐 “ 教育精神 ” 、履行 “ 教師誓詞 ” 師德教育活動。 （三）開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用。 各校要開展校內外師德師風評議活動（師德師風評議表見附件 3），即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結果裝入教師業(yè)務檔案，作為績效考核、職務聘任 、評先選優(yōu)的重要內容。 開展全鄉(xiāng)師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校 1 所、師德標兵 5 名）。 廣泛宣傳，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。 （四）開展師德建設探索，創(chuàng)新師德管理機制。 各學校要因地制宜，創(chuàng)新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機結合起來，創(chuàng)建 “ 有德 ” 的教師受尊重、得實惠， “ 少德 ” 的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。 三、保障措施 （一）強化組織領導，成立師德師風領導小組 師德師風領導小組負責領導、指導和考核全鄉(xiāng)的師德師風建設工作。 （二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養(yǎng) 加強《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學教師繼續(xù)教育教材 、規(guī)范辦學系列文件，將教師的治學態(tài)度和學習效果、質量作為師德考核的一項主要內容。以 “ 一德 ” （師德）統(tǒng)率 “ 四新 ” （新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。 加強理論學習與 “ 如何建構有生命的課堂 ” 實踐有機結合，繼續(xù)開展 “ 四個反思 ” ，即反思 “ 教育是否做到了為學生健康成長服務 ” 、是否落實了 “ 關愛學生、尊重人格 ” 的要求、 “ 教書與育人 ” 是否有機結合、是否履行了教師 “ 十個不 ” 的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業(yè)水平。 開展 “ 做有人格魅力的人民教師 ” 主題征 文活動。 （三）優(yōu)化制度環(huán)境，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用 不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規(guī)范和約束，要把表彰與處罰、監(jiān)督與考核結合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優(yōu)、晉級晉升、崗位設置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關的管理過程中，積極構建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現(xiàn)公平，激發(fā)教師從教的激情。同時，加強對教師 “ 十個不 ” 的承諾等師德管理的執(zhí)行力度，對違反師德規(guī)范的教師，要根據(jù)情節(jié)通過通 報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環(huán)境。 不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。 師德師風建設工作計劃及措施（篇 6） 二十一世紀需要教師不但要有更淵博的知識，而且還要具有更優(yōu)秀的人格魅力。為了加強教師職業(yè)道德建設，學校把師德建設與全面實施素質教育、全面提高教育教學質量結合起來，把敬業(yè)愛生，為人師表活動的重點放在強化教師高尚人格、良好學識學風的培養(yǎng)上，將調整師生關系轉變到提高教師實施素質教育的能力上，結合學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實把師德建設的各項規(guī)定內化為教師的自覺行動，以高尚的人格和良好學識學風影響和帶動學生發(fā)展。 一、加強政治理論學習，提高教師的政治理論水平和思想道德素質。 全體教師采取每月集中學習與自學相 結合的方式，進一步學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，做到學法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的 `理論知識，提高政治思想覺悟。 突出抓好職業(yè)道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教職工中進行職業(yè)道德規(guī)范大討論，切實把師德建設內化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生，不加重學生負擔，更 重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《新教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》、《師德師風學習材料》等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力，聯(lián)系自己的工作實際落實到行動上。 二、開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高。 ，努力提高師德建設的質量和水平。樹立以人為本，敬業(yè)奉獻的師德理念，引導教師敬業(yè)奉獻，促進學生發(fā)展，并在成就學生的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。積極開展樹良 好教師形象活動，加強教師的政治理論學習，增強教師職業(yè)道德素質和職業(yè)責任感，并能落實到平日的教育教學中。 本學年圍繞在廣大教師中開展立高尚師德，爭文明教師雷鋒家鄉(xiāng)人學雷鋒活動，即對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質量，對事業(yè)要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。 嚴格落實《中小學教師道德行為十不準》、《中小學教師用語十提倡》等。十不準即： ① 不準參加邪教組織和迷信活動 。 ② 不準從事有償家教和收費補課 。 ③ 不準上課時吸煙和接打手機 。 ④ 不準侮辱、體罰和變相體罰 學生 。 ⑤ 不準在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動 。 ⑥ 不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論 。 ⑦ 不準訓斥、指責和羞辱學生家長 。 ⑧ 不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品 。 ⑨ 不準、酗酒以及說臟話 。 ⑩ 不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。 十提倡即： ① 你真聰明，真能干 。 ② 你真可愛，真活潑 。 ③ 你還有什么樣問題 。 ④ 你的問題一定能解決 。 ⑤ 別著急，慢慢說 。 ⑥ 別灰心，再來一次 。 ⑦ 看到你進步，真高興 。 ⑧ 今天，你做得很好 。 ⑨ 相信你，一定行 。 ⑩ 通過努力你一定能成功。 實施五師教育工程： (1)鑄師魂 要求教師具有四心：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。 (2)育師德 要求教師做到三愛：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有三心：愛心、耐心、信心。 (3)樹師表 要求教師實現(xiàn)一二三四目標：一強強化為人師表意識 。二嚴嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 。三種精神奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神 。四高高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。 (4)正師風 通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。 (5)練師能 對不同層次的 教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。 學校將結合八對八講、五師教育工程和十不準、十提倡活動，學年末評選師德先進教師，以培植推廣先進典型，樹立教師良好形象。 三、完善考核評價制度，確保師德建設實施。 將教師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。 四、展示學校風采，擴大教育的影響。 充分利用黃興小學學校網(wǎng)站以及各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣揚師德高尚的教師，樹立師德典范。學校要鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示學校風采，展示教師師德風采，擴大黃興小學的影響。 師德師風建設工作計劃及措施（篇 7） 為切實加強教師職業(yè)道德建設，促進教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、科學發(fā)展，現(xiàn)就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。 一、指導思想 以敬業(yè)愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。 二、主要任務 （一）堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平。 （二）樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。 （三）規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。 （四）著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校 風，促進學校教育教學工作健康發(fā)展。 三、工作步驟和工作重點 教育活動從 4 月開始，到 11 月結束，分四個階段進行。各階段工作如下： 第一階段：宣傳發(fā)動階段（ 4 月份） 學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。 組長： 副組長： 成員： 召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。 第二階段：學習檢查階段（ 5 月 6 月份） 在聯(lián)系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區(qū)和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。 在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；二查依法執(zhí)教，三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，盡職盡責；四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生；五查嚴 謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務；六查團結協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習；七查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長，聽取意見；八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教；九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德；十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務）活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。 第三階段：整改提高階段（ 79 月份） 扎實開展教育進社區(qū)、進企業(yè)、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定，傾聽群眾的意見 和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區(qū)共建，優(yōu)化教師形象。 廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提