【總結】15、漢通西域和絲綢之路大漠駝鈴、黃沙萬里板書設計?第15課:漢通西域和絲綢之路?張騫出使西域?漢通西域絲綢之路?班超經(jīng)營西域漢朝疆域圖渭城曲陽關三疊
2025-07-19 21:12
【總結】第15課《漢通西域和絲綢之路》教學設計一、教學目標1、知識與能力:(1)了解張騫出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路等基本史實,使學生初步掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟文化交流的歷史過程。(2)通過對各種歷史現(xiàn)象的思考,培養(yǎng)學生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及組織表達問題的
2025-11-29 18:26
【總結】1.了解漢初西域所指的地理位置;,理解張騫第二次出使西域的作用。。,認識絲綢之路的歷史意義。學習目標?,人們把什么地方稱為西域??、目的,第二次出使西域的時間、作用。?、作用、意義。?。自主探究暢想天地想像一下,張騫拜別漢武帝時,漢武帝會說些什么?
2025-11-29 01:37
【總結】第15課漢通西域和絲綢之路一、說教材:1、地位和作用:漢朝是統(tǒng)一多民族國家的重要發(fā)展時期,在當時世界上是一個大國,本課所講的“漢通西域和絲綢之路”就是大漢王朝民族關系和對外關系的集中體現(xiàn)。張騫通西域為絲綢之路的開通奠定了基礎;絲綢之路溝通了東西方文明,而且促成了兩個文明的相互滲透。所以本課在整個中國古代史占重要地位。
2025-08-01 12:41
【總結】材料:公元前1世紀的一天,歐洲羅馬執(zhí)政官愷撒穿著燦若朝霞的紅色絲袍出現(xiàn)在劇場的包廂轟動一時。到后來,身穿錦衣繡服,成為羅馬上層社會的風尚。(1)引起羅馬帝國舉國上下轟動的紅絲袍是哪里生產(chǎn)的?(2)“紅絲袍”是通過什么途徑運到歐洲的?(3)歐洲把當時的中國稱作什么?考考你?
2025-11-19 00:57
【總結】尋訪“絲綢之路”絲綢之路的主線(長安—敦煌)絲綢之路的南線(陽關—蔥嶺)絲綢之路的北線(玉門關—蔥嶺)絲綢之路的國外部分西安鼓樓
2025-11-18 23:16
【總結】第19課《尋訪絲綢之路》——學習與探究之四北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊講義一、教學目標?學會識讀歷史地圖,知道圖示法是學習歷史的一個重要方法。?通過針對性的收集資料,了解有關“絲綢之路”的歷史、地理、文學知識,培養(yǎng)查閱、整理史料以及學科間互相滲透的能力。
2025-11-18 23:10
【總結】第15課漢通西域和絲綢之路一、張騫出使西域1.漢初的西域玉門關兩漢時期,人們把今天甘肅玉門關和陽關以西,也就是現(xiàn)在新疆地區(qū)和更西的地方,稱為西域。張騫出使西域圖(敦煌壁畫)2.張騫兩次出使西域玉門關陽關公元前138年出發(fā)公元前126年返回張騫第一次出使西域張
2025-11-29 03:47
【總結】漢通西域和絲綢之路西域的地理概念兩漢時期,人們把現(xiàn)今甘肅玉門關和陽關以西,也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地方,稱為西域.張騫兩通西域目的背景結果第一次公元前138年第二次公元前119年聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴西漢國力強盛準備反擊匈奴未達到目
2025-11-10 03:50
【總結】第19課尋訪“絲綢之路”教學設計〖活動目標〗要求學生通過這節(jié)課的學習能夠掌握識圖的基本技能,知道圖示法是學習歷史的一個重要方法;培養(yǎng)初步的學科滲透能力,即史地結合、文史結合等;培養(yǎng)學生查閱和收集相關資料的能力;情感與價值觀方面,培養(yǎng)學生集體協(xié)作的精神、吃苦耐勞的品質(zhì),激發(fā)對祖國和自然的熱愛?!荚O計思路〗一、活動準備:為
2025-11-29 09:16
【總結】靈寶市實驗小學杜建霞你今天的最大收獲是什么?
2025-11-02 07:12
【總結】漢通西域和絲綢之路說教材說教法說教學過程及農(nóng)遠資源利用說學法說特色說教材—課程標準講述張騫通西域等史實,認識絲綢之路在中外交流中的作用。說教材—說教材的地位和作用本課選自人教課標版《中國歷史》七
2025-11-17 18:19
【總結】第15課漢通西域和絲綢之路西域一、張騫通西域1、西域的地理概念根據(jù)場景,合理想象漢武帝與張騫的對話張騫拜別漢武帝出使西域圖漢武帝張騫張騫一行百余人從長安起程,向西行進。一路上爬山過河,穿過沙漠,日曬雨淋,風吹雪打,環(huán)境險惡。當他們來到河西走廊一帶時,就被匈奴騎兵發(fā)現(xiàn),
2025-12-05 22:52
【總結】葡萄石榴核桃漢通西域和絲綢之路學習目標?1、了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域實行管理、絲綢之路、班超出使西域等基本史實。?2、通過對絲綢之路的文化內(nèi)涵和中西方交流史上的重要地位的認識,培養(yǎng)學生全面的認識和思考問題的能力。指導學生將歷史事件置于特定的地理空間去認識和思考,培養(yǎng)學生跨學科的綜合思維的初步能力。
2025-11-09 19:30
【總結】第19課尋訪“絲綢之路”教學設計〖活動目標〗要求學生通過這節(jié)課的學習能夠掌握識圖的基本技能,知道圖示法是學習歷史的一個重要方法;培養(yǎng)初步的學科滲透能力,即史地結合、文史結合等;培養(yǎng)學生查閱和收集相關資料的能力;情感與價值觀方面,培養(yǎng)學生集體協(xié)作的精神、吃苦耐勞的品質(zhì),激發(fā)對祖國和自然的熱愛?!荚O計思路〗一、活動準備:為了
2025-11-30 08:23