【文章內容簡介】 工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工 作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。 (三 )完善保障機制，確保結對幫扶工作順利實施。 。校校結對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協調。成立 __市 __區(qū)基礎教育學校 “ 結對幫扶 ”工作領導小組： 組長： __ 副組長： __ 成員： __ 領導小組辦公室設在區(qū)教文體局基民教股， __兼辦公室主任，聯系人： __。 各學校也要成立結對幫扶工作領導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作 。要建立定期反饋制度，各學校每年 11 月底前要將校校結對幫扶情況匯總后及時報送我局基 民教股。 。各級教育行政部門要安排專項經費保障結對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經濟負擔。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。 。在結對幫扶工作中表現突出，使被幫扶學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。 、評價制度。要重視做好 “ 結對幫扶 ” 宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經驗，結對學校要及時上傳相關信 息 。區(qū)教文體局每年召開一次 “ 結對幫扶 ” 工作現場會，總結幫扶工作先進經驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展 。要將校校結對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結果作為學校和個人評先評優(yōu)獎勵依據。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票否決。 2024 學校幫扶工作計劃篇 4 根據我校文件精神，我校自 20年 3 月開始，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均 衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。 一 .指導思想 以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體 。以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑 。以相互促進、共同提高、優(yōu)質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。 二 .具體措施 成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。 每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。 、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校 ,組織開展各類活動 ,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。 我校現有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等 10 余人，根據結對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結成對子 ，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。 原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業(yè)務競賽等活動，以活動為載體，形成 “ 學習、研究、實踐、探討 ” 為一體的教研氛圍。 加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。 為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將 對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市中心校長葛市第二十三初級中學 2024 學校幫扶工作計劃篇 5 為進一步提高我鎮(zhèn)學校幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂 20__年學校幫扶結對工作計劃。 一、幫扶工作目標 充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高 __三小學校辦學水平，促進兩校基礎教育均衡發(fā)展。 通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。 通過 “ 手拉手 ” 活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發(fā)學生學習積極性，珍惜學習的機會。 二、 .具體措施 成立結對幫扶工作領導小組，由陳新校長任組長，徐國慶副校長為副組長，教導主任裘雪莉、辦公室主任孫風雷、總務主任楊同春為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。 每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和 教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。 學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校 ,組織開展各類活動 ,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒，在慈溪市實驗小學網站 “ 教師頻道 ” 專欄中增設 “ 結對互助 ” 板塊，為四校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。 我?，F有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等 20 余人，根據結對學校要求，每 位教師與 3 所學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。 另外，崇壽郵電、橫河龍南、坎墩太陽等 3 所學校定為實驗小學中、高級教師支教基地，學校每年派出 12 名教師全職支教一年。 3 所學校也可派教師來實驗小學上掛鍛煉 原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭