公開(kāi)課貓教學(xué)反思【通用6篇】(編輯修改稿)
2025-05-28 15:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 永遠(yuǎn)的名作。 ” 貓的過(guò)去，也就是它的前半生，是一個(gè)不死身，死了一百萬(wàn)次又活了一百萬(wàn)次，盡管生命在一次次輪回 —— 先是國(guó)王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了，都心生厭倦了，它討厭每一個(gè)養(yǎng)它的人，也不怕死，直到有一天，它變成了一只誰(shuí)都不屬于、只屬于自己的野貓，于是，在孤獨(dú) 與不安之中，它不知不覺(jué)地愛(ài)上了一只美麗不語(yǔ)的白貓。這是一種在它漫長(zhǎng)的生涯中從沒(méi)有過(guò)的感情，這讓它有了愛(ài)與被愛(ài)的體驗(yàn)，它頭一次知道為什么而活了。當(dāng)心愛(ài)的 39。白貓死去時(shí)，它寧愿死去，因?yàn)閷?duì)它來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了愛(ài)，再渾渾噩噩地活一百萬(wàn)次又有什么意義呢！ 針對(duì)此繪本的特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下兩點(diǎn)： 學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。 初步思考 “ 生命的意義 ” 。 教學(xué)重點(diǎn)是：初步思考 “ 生命的意義 ” 。 在實(shí)際課堂教學(xué)中，同學(xué)們出色地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，從課前對(duì) “ 幸福 ” 定義僅僅為自己的舒適快樂(lè)，跟著這只貓從被別人喜愛(ài)、只喜 愛(ài)自己、到最后愛(ài)別人，學(xué)生們真的從貓的經(jīng)歷中悟出了生命的意義，真正體會(huì)到得到別人的愛(ài)，有能力去愛(ài)別人！這才是真正的活，這種活過(guò)以后，人生才沒(méi)有遺憾，不需要重活。 對(duì)于繪本，尤其是如此經(jīng)典的繪本，它的文字和圖畫(huà)，都會(huì)讓讀者有著 “ 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智 ” 的思考和感悟。閱歷的差異、精神的追求和環(huán)境的影響，帶來(lái)截然不同的視角。 一只活了 100 萬(wàn)次的貓，竟然如此具有魅力！那份 “ 愛(ài) ” 就深深地寫(xiě)在它的心里。震撼之余，我對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步地反思，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的精彩發(fā)言和深入地思考，我的把握學(xué)情這一塊做得不夠好，對(duì)于我們 班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題他們大部分都能夠深入地思考，準(zhǔn)確地表達(dá)，也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題可以再深入一些，學(xué)生們的潛力是無(wú)限的。 公開(kāi)課《貓》教學(xué)反思精選篇 4 《貓》是老舍先生的一篇文章，文章簡(jiǎn)短，作者寫(xiě)了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛(ài)，字里行間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者愛(ài)貓愛(ài)生活的情感，在教學(xué)中我注重對(duì)以下方面進(jìn)行訓(xùn)練： 抓詞語(yǔ)理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)大貓性格古怪一段時(shí)，我抓住了 “ 閉息凝視 ” 這個(gè)詞，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是什么意思，有的學(xué)生說(shuō)，是閉住呼吸，有的學(xué)生說(shuō)是抑制呼吸，我讓學(xué)生去查字典，知道 “ 閉 ” 是 ??“ 凝視 ” 是專注的盯著一個(gè)地方看，讓學(xué)生把這兩個(gè)詞連起來(lái)理解就是 “ 有意識(shí)的抑制呼吸，眼睛專注的盯著一個(gè)地方看 ” ，讓學(xué)生明白，貓為了等老鼠的出現(xiàn)，
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