三年級英語教學計劃表精選集錦5篇(編輯修改稿)
2025-05-27 11:05 本頁面
【文章內容簡介】 母 AZ,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母 . 、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 。 ，聽懂清晰的話語和錄音。 ，誦讀已學過的歌謠。 (二 )語言技能一級目標 聽做： 別或指認圖片或實物 。 。 ，如 :指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 。 。 四、教學措施 小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當 大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢 ?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想 不到的效果。 (一 ) 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的 良好氛圍。通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話， 為新對話教學作好輔墊， 并可以以此 導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話 (個別學生也可 )，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。 (二 ) 以學生為中心，設置場景，表演對話。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置 的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當 “ 觀眾 ” 并打 分，并請打分的同學說說為什么打這個分 ?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習 的主體性。怎么說 ?對不對 ?應帶怎樣的表情 ?怎樣演會更好 ?學生無論是表演的還是看表 演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 (三 ) 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 (四 ) 注重在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、 甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。 (五 )注重字母教學 26 個字母是學習英語的基礎，學好 26 個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關 重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學 真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。 五、教學準備 多媒體、錄音機、磁帶、單詞卡 六、周次及時間安排： 七、教學進度安排表 三年級英語教學計劃表 4 新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。 一、對學生情況的分析 三 (1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調動全班同學的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。 二、教學總目標和教學要求 小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學生學習英語 的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。 教學要求： 1. 能聽懂、會說 12 組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。 、讀、認讀 50 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母 (包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等 6 個話題 )，并能簡單地運用。 、做 6 個 “tpr” 活動。 2 個小制作。 8 首歌曲。 、說、唱 7 首歌謠。 8 個自我評價活動。 8. 能聽懂 6 個幽默小故事。 9. 能 了解 6 項簡單的中西文化知識。 三、 改進教學，提高教學質量的主要措施 ，抓住要點 一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭
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