【總結(jié)】7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)人體與外界的氣體交換7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)?1、呼吸系統(tǒng)的組成與功能怎樣??2、了解呼吸道的作用,并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。?3、關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)鼻咽喉氣管支氣管
2024-11-30 14:25
【總結(jié)】霧和云一、什么是霧？二、霧是怎樣形成的？三、霧對(duì)我們的生活有什么影響？四、什么是云？五、云是怎樣形成的？六、云和霧有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？一、什么是霧？霧的分類有哪些？近地面空氣冷卻增濕，或冷暖空氣混合導(dǎo)致水汽飽和后凝結(jié)成的大量水滴或冰晶懸浮在近地面大氣中，使大氣能見(jiàn)度降低至1公里以下的天氣
2024-11-18 20:46
【總結(jié)】建筑保溫材料的現(xiàn)狀及發(fā)展000000隨著改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，能源短缺問(wèn)題日益嚴(yán)重。建筑能耗已占全國(guó)總能耗的27％左右。減低房屋在使用過(guò)程中的能源消耗，提高能源利用率已成亟待解決的問(wèn)題。Content1保溫材料2節(jié)能材料3現(xiàn)狀與發(fā)展1保溫節(jié)能的重要
2024-11-19 01:47
【總結(jié)】是誰(shuí)制造了風(fēng)空氣流動(dòng)形成了風(fēng)空氣由溫度低的地方向溫度高的地方流動(dòng)太陽(yáng)照射的不均勻造成了地球上各個(gè)地方的溫度不同于是就形成了自然風(fēng)風(fēng)的形成海陸風(fēng)
【總結(jié)】回憶人的一生都經(jīng)歷了哪些生長(zhǎng)時(shí)期?嬰幼兒期→少年期→青春期→成年期→老年期動(dòng)物的生長(zhǎng)時(shí)期有哪些?都一樣嗎?與人一樣，各種動(dòng)物都有自己特有的生命運(yùn)動(dòng)和延續(xù)生命的方式。15432☆1、請(qǐng)根據(jù)青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育順序，將不同生長(zhǎng)時(shí)期的蛙的名稱填在相應(yīng)的空框里。受精卵
2024-12-11 13:56
【總結(jié)】食物在身體里的旅行消化系統(tǒng)的組成對(duì)照自己的身體想一想，我們吃的食物直到排出體外都經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)？小明吃蘋果時(shí)不小心將種子咽下去了.這粒種子在小明的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)記.它先遇到了像軋鋼似的上下堅(jiān)硬的怪物,差點(diǎn)被壓得粉身碎骨;然后咯噔一下掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵;剛躲過(guò)一劫又遇到酸雨;后
2024-11-30 00:53
【總結(jié)】食物在人體內(nèi)的旅行一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。過(guò)程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)和聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部知識(shí)的能力、查閱資料進(jìn)行對(duì)照的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
2024-11-20 03:15
【總結(jié)】種子植物的營(yíng)養(yǎng)器官根(root)1、根的類型：定根：生長(zhǎng)在植物體固定部位；有主根和側(cè)根兩種；主根來(lái)源于胚根，側(cè)根是主根的分枝。不定根：生長(zhǎng)部位不固定；生長(zhǎng)在老根、胚軸、莖或葉上。一、根的形態(tài)不定根二、雙子葉植物根的發(fā)育及結(jié)構(gòu)
2024-11-18 23:33
【總結(jié)】2*山雨教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。2、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。3、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。?沙啦啦，
2024-11-17 13:14
【總結(jié)】西榆林中心校王慶松它們是誰(shuí)？你知道它們是怎么來(lái)的嗎？狗媽媽生的貓媽媽生的羊媽媽生的小雞是從雞蛋里孵化出來(lái)的?植物在他們的生命過(guò)程中都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程。有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是像我們熟悉的綠色開(kāi)花植物就是從一粒種子成長(zhǎng)為一株植物，在這住職務(wù)上又結(jié)出數(shù)粒種子，循環(huán)
【總結(jié)】食物在體內(nèi)的旅行教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件消化系統(tǒng)的組成對(duì)照自己的身體想一想，我們吃的食物直到排出體外都經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)？小明吃蘋果時(shí)不小心將種子咽下去了。這粒種子在小明的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)記。它先遇到了像軋鋼似的上下堅(jiān)硬的怪物,差點(diǎn)被壓得粉身碎骨;然后咯噔一下掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵;剛躲過(guò)一劫
2024-12-13 18:35
【總結(jié)】《食物在人體內(nèi)的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：1、學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的描述能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作探究。對(duì)食物消化過(guò)程在生活中有一定的了解，他們能按照自己對(duì)食物消化過(guò)程的理解，畫出消化過(guò)程圖，為學(xué)生通過(guò)后續(xù)的研究、完善自己的想法打下基礎(chǔ)。2、教材分析：《食物在體內(nèi)的旅行》一課內(nèi)容仍然與人體運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2024-11-19 22:43
【總結(jié)】第三單元第三章第二節(jié)圖片上的現(xiàn)象你見(jiàn)過(guò)嗎？在植物移栽過(guò)程中哪一器官受到影響？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？植物的根能吸收水分一、根適于吸水的特點(diǎn)？大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率，即增加單位時(shí)間的吸水量。長(zhǎng)出根毛的幼苗一、根適于吸水的特點(diǎn)(1)觀察培養(yǎng)的大豆種子
2024-11-19 01:46
【總結(jié)】水在自然界里的循環(huán)熔化凝固沸騰液化升華凝華冰水水蒸氣思考題：?實(shí)際生活中哪些天氣現(xiàn)象與水的三態(tài)變化有關(guān)？?它們分別屬于水的什么狀態(tài)？霧、云、雨、露、霜、雪、雹思考題：液態(tài)固態(tài)?云和霧是如何形成的？?為什么會(huì)有雨和雪？云和霧是如何形成的
2024-11-19 11:16
【總結(jié)】血液循環(huán)系統(tǒng)一、填空：1．血液是由和血細(xì)胞組成的。其中血細(xì)胞包括，血液分層后，在下層，呈現(xiàn)紅色，、在兩層交界處，很薄，呈現(xiàn)白色。2、使血液呈現(xiàn)紅色的是因?yàn)榧t細(xì)胞富含一種紅色的含的蛋白質(zhì)，叫，其特性是在氧含量高
2024-12-08 09:45
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