【總結】7C中小學課件習作37C中小學課件小河小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。7C中小學課件樹、樹葉?樹像一朵綠色的云，從大地上升起春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉
2024-12-11 09:54
【總結】習作六：觀察《勝似親人》這幅圖題目：勝似親人開頭—介紹圖中的人物可能是誰？可以先介紹人物的外貌（如穿著、年齡等）。中間—想像小女孩可能為老人做了什么事？她們之間說了什么？結尾—點題：不是親人，勝似親人。如果不想寫這幅圖，也可以寫生活中關于愛的真實故事。要求：書寫認真、運用平時積累的好詞佳句！好詞：慈祥、拐杖、濕潤
2024-12-11 13:50
【總結】黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。介紹一種物品習作三習作要求：?介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或電器。?按照一定的順序來寫。?要抓住所要介紹物品的特點。?運用我們學過的一些說明方法。?寫完后認真修改。?
2024-12-11 13:53
【總結】寫觀察日記一、說新發(fā)現(xiàn)談談今天的新發(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦二、練習觀察觀察水果先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
2024-12-11 13:54
【總結】家鄉(xiāng)的變化對比過去現(xiàn)在變化1對比未來現(xiàn)在變化2過去現(xiàn)在對比過去的路現(xiàn)在的路不能對比過去的房屋現(xiàn)在的路所寫的內容要前后一致過去現(xiàn)在過去的路現(xiàn)在的路過去的房屋現(xiàn)在的房屋所寫的內容要前后一致！觀察描繪要具體生動，
【總結】樹林里田野里果園里花園里請你走進樹林，走進田野，走進果園，走進花園，去看一看，聽一聽，聞一聞，想一想，然后說一說你看到了一幅怎樣的秋天的圖畫。找秋天秋來了，伴著秋風，帶著秋
2024-12-11 13:55
【總結】習作七：寫“讀后感”什么是讀后感？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。如何才能寫好讀后感？１、“讀”是基礎２、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。４、點撥：平時在閱讀文章或書籍時
【總結】第二單元口語交際節(jié)日習俗服飾飲食—————百里不同風，千里不同俗第二單元口語交際Festivalsandcustoms第二單元口語交際開門拜年送窮正月初一是新年，到處張燈結彩，喜氣洋洋，大人小孩都穿上最好的衣服，見面多道“恭喜發(fā)財”，互相祝福拜年。初一是一年的開
2024-12-11 13:51
【總結】預習作業(yè)：1、畫一幅秋天的圖畫，并把你畫的內容用一段話寫下來。2、積累秋天的好詞好句。天高云淡瓜果飄香五彩繽紛絢麗多彩秋高氣爽大雁南飛層林盡染五谷豐登黃黃的葉子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
【總結】一幅漫畫執(zhí)教：湖雷中心小學熊源龍請同學們仔細觀察，結合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。1、“漫畫”畫了什么，要表現(xiàn)的是什么內容？2、你對這幅畫有怎樣的看法和想法？一個小村莊的故事在一
2024-11-19 07:10
【總結】再見
【總結】作文園地七?回信（如圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”）?《烏塔》讀后感?自己或他人的成長故事寫信的格式：1?稱謂：第一行頂格，加冒號3?正文：根據(jù)寫信對象和所述內容不同，采用不同風格寫2問候語：第二行空兩格，寫你好或者您好4?敬語：最后空兩格，
【總結】輕叩詩歌的大門同學們，你們知道下列詩歌都屬于什么類型嗎？《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》《乞巧》、《嫦娥》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》《鄉(xiāng)村四月》、《四時田園雜興》、《漁歌子》《泊船瓜洲》
【總結】口語交際·習作一瀏覽課文，回想單元學習主題?！渡街性L友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，帶領我們投入大自然的懷抱，領略了大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)
【總結】自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯幰粋€故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫童話童話的第一個特征：采用擬人的手法，把物當作人來寫。（動作、心理、語言）童話的第二個特征：童話故事都有一定的教育意義，使人讀完后能懂得一定的道理。請自選題
2024-12-12 18:19
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