幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定ppt40頁(yè))(編輯修改稿)
2025-04-24 14:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 通過(guò)欣賞京劇臉譜能夠表達(dá)自己的喜好。 生成性目標(biāo) ?在教育活動(dòng)過(guò)程中生成的目標(biāo)。 （一般為情感目標(biāo)） ?關(guān)注的 是活動(dòng)的 過(guò)程 。生成性目標(biāo)又稱作 過(guò)程目標(biāo) 、展開性目標(biāo)。 ?舉例： ?在科學(xué)活動(dòng)中，教師提出 “ 滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)思維的靈活性 ” 等目標(biāo)。 ?在社會(huì)活動(dòng)中 ， “ 讓幼兒在活動(dòng)中理解他人，學(xué)會(huì)合作 ” 等目標(biāo)。 ?由于是在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，因此它具有一定的模糊性、不確定性。 表現(xiàn)性目標(biāo) ? 強(qiáng)調(diào)的是 個(gè)性化。 ? 指向的是培養(yǎng)兒童的 創(chuàng)造性。 ? 因此，不預(yù)先規(guī)定幼兒的行為變化 ? 關(guān)注的是 幼兒在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的 個(gè)性化和創(chuàng)造性表現(xiàn) 。 ? 舉例：活動(dòng) “ 參觀海底世界 ” ? 教師關(guān)注的是 “ 討論海底世界有趣的事情 ” 或“ 表達(dá)對(duì)海底世界的喜愛 ” 等，而不是 “ 幼兒能夠說(shuō)出海底世界魚的種類 ” 。 ? 追求幼兒表現(xiàn)得多元化，而不是同質(zhì)化。 三種目標(biāo)取向之間的關(guān)系 活動(dòng)的目標(biāo)，都有其存在的價(jià)值，三者之間互為補(bǔ)充和聯(lián)系，并不排斥。 ，但不是唯一。 從行為目標(biāo) ——生成性目標(biāo) ——表現(xiàn)性目標(biāo)，體現(xiàn)了對(duì) 幼兒主體價(jià)值和個(gè)性培養(yǎng)的追求，彌補(bǔ)了單純強(qiáng)調(diào)行為目標(biāo)缺失。 幼兒教育活動(dòng)目標(biāo)的制定原則 ? 目標(biāo)要在過(guò)程前完成 （先目標(biāo)，后過(guò)程；僅僅圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程；要有目標(biāo)意識(shí)，知道重難點(diǎn)。） ? 目標(biāo)要體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn) （適宜性；不宜過(guò)高，也不宜過(guò)低，難易適中，參考 《 指南 》 各年齡段典型表現(xiàn)的描述。） ? 目標(biāo)體現(xiàn)領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn) （能從中清晰明確的知道主要領(lǐng)域是什么） ? 目標(biāo)制定要體現(xiàn)層次性 （滿足不能水平幼兒的發(fā)展需求。） ? 目標(biāo)制定要適宜幼兒發(fā)展需要 （最近發(fā)展區(qū)） 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述 ? 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述的基本要素： ? 關(guān)于表述，教育學(xué)家一直觀點(diǎn)： 重點(diǎn)應(yīng)說(shuō)明學(xué)習(xí)者行為或能力的變化。 ? 行為： 通過(guò)活動(dòng)幼兒能做什么、可以觀察 ? ? 表述的三個(gè)要素 條件 ：說(shuō)明這些行為在什么條件下產(chǎn)生的 ? ? 標(biāo)準(zhǔn)： 指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn) 舉例：小班美術(shù)活動(dòng)（繪畫）：畫媽媽 目標(biāo)設(shè)定： 通過(guò)觀察媽媽放大的照片學(xué)習(xí)畫媽媽媽的臉，能畫出臉的主要部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。 分析： 行為： 能畫出媽媽的臉 條件： 通過(guò)觀察媽媽的照片 標(biāo)準(zhǔn)： 能畫出臉的主要部位 ? 在教育活動(dòng)目標(biāo)的編寫中， 行為的表述是最基本的成分。 我們常常運(yùn)用一些動(dòng)詞來(lái)表達(dá)。在幼兒教師設(shè)定的目標(biāo)中多見到 “ 理解、掌握、欣賞、培養(yǎng) ” 等詞，甚至還在 “ 理解 ” 前加上 “ 深刻 ” ——深刻理解、充分掌握 …… 一反映活動(dòng)要
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