【總結】THANKS
2025-03-13 01:45
【總結】321)2(??42)1(??x像這樣用等號“=”表示相等關系的式子叫等式．知識準備什么是等式？mnnm???)3(舉個例子？方程是不是等式？⑦1+2=3,⑧ab,⑨S=ab,⑩2x-3y①4+x=7，②2x5,③3x+1,
2024-11-24 15:54
【總結】第二節(jié)不等式的基本性質一、學前練習1.-7≤-5,3+4＞1+45+3≠12-5,x≥8a+2＞a+1，x+3＜6(1)上述式子有哪些表示數量關系的符號？這些符號表示什么關系？
2025-07-23 23:05
【總結】等式的基本性質西師大版五年級數學下冊教學目標，知道等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得的結果仍然是等式。、減號的方程。。1把茶壺的重量＝2個茶杯的重量等式的兩邊同時加上相等的數，等式不變。1把茶壺的重量＋1個茶杯的重量＝2個茶杯的重量＋1個茶杯的重量1把茶壺的重量＋2個茶杯的重量＝2個茶杯的
2024-12-04 18:09
【總結】比的基本性質人教版六年級數學上冊第三單元馬郎小學陳偉什么叫比？兩個數相除又叫做兩個數的比。復習16÷25商不變的性質:在除法里，被除數和除數同時乘（或除以）一個相同的數（0除外），商不變。=（16×4）÷(25×4)
2024-11-21 03:03
【總結】基本性質由a+2=b+2,能得到a=b？由=,能得到a=b？由2a=2b,能得到a=b？由a-2=b-2,能得到a=b？等式基本性質1：等式的兩邊都加上（或減去）同一個整式，等式仍舊成立等式基本性質2：等式的兩邊都乘以（或除以）同一個不為0的數，等式仍舊成立不等
2024-11-28 22:39
【總結】1、經歷從具體實例中探索等式性質的過程，理解等式的基本性質；2、會用等式的基本性質進行等式的變形；3、通過等式基本性質的探索和運用，培養(yǎng)學生的推理意識。【學習重點】理解并掌握等式的基本性質1、2.【學習難點】運用等式的基本性質進行等式的變形.請同學們回想一下：代數式與等式的區(qū)別和聯(lián)系是怎樣的？
2025-01-01 04:58
【總結】李智成下面的等式中運用了什么運算律？3+4=4+33+(-2)=(-2)+30+(-4)=(-4)+0加法的交換律兩個數相加，交換它們的位置，和不變。：怎樣用數學的方法來表示加法的交換律？如果a、b表示任意的兩個有理數,那么加法交換律可
2024-11-19 07:50
【總結】不等式的基本性質溫故而知新:同學們還記得等式的基本性質嗎?等式兩邊都加上，或都減去，或都乘以，或都除以（除數不為零）同一個數，所得到的仍是等式天平你能根據等式的基本性質猜想一下不等式會具有哪些性質嗎?性質1：不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數，不等號的方向___________不變
2025-08-05 19:42
【總結】《等式與方程》是在學生學習了有理數的運算和代數式的基礎上進行學習的，是初中階段應用數學知識解決實際問題的開端，也是今后學習用一次方程組、一元二次方程解決實際問題的基礎，是學生體會方程作為刻畫實際問題的一個有效的數學模型的重要題材。根據實際問題中的等量關系列出方程（１）知識目標①掌握方程和一元一次方程的定義，理解等
【總結】分數的基本性質（2）練一練?1．找出28和42的公因數，它們的最大公因數是多少？答：28和42的公因數有1、2、7、14．它們的最大公因數是14。練一練?2．下列每組數中，哪兩個數是互素數？1和1012和268和96和3是不是是不是講一講
2024-11-29 22:59
【總結】北師大版八年級(下)不等式的基本性質如果a=b，那么情景引入;)1(cbca??;)2(cbca??等式基本性質1：在等式的兩邊都加上(或減去)同一個數或整式，所得的結果仍是等式。;)3(cbca??.)4(cbca)0(?c等式基本性質2：在等式的兩邊都乘以或除以同
2024-12-01 01:32
【總結】?教學目標:?1、經歷等式的基本性質的發(fā)現過程?2、掌握等式的基本性質?3、會利用等式的基本性質將等式變形?4、會依據等式的基本性質將方程變形，求出方程的解?教學重點：等式的基本性質?教學難點：本節(jié)例2?教材分析：1、學生自學能掌握的知識點是等式的基本性質?（擬
2024-12-07 13:19
【總結】人教新課標五年級數學上冊(等式的基本性質)x+5=18x÷3=93x+7=225(x-2)=15x+y=9x+7＜92+7=9x+32x+x+x=15下面哪些是方程，哪些不是方程？為什么？√√√√√√如果設1把茶壺重克，一個茶杯重b克，那么怎么表示這個天平兩邊的茶壺和茶杯的關
2025-06-15 23:21
【總結】§不等式的基本性質讀書改變命運！刻苦成就事業(yè)?。B(tài)度決定一切?。?！由a+5=b+5,能得到a=b？由–8a=–8b,能得到a=b？由5a=5b,能得到a=b？由a-5=b-5,能得到a=b？由2x+a=y+a,能得到2x=y？挑戰(zhàn)“記憶”:還記得
2024-11-18 15:32
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