冀教版七上嘗試對生物進行分類(編輯修改稿)
2024-12-24 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、黃、藍）和不同形狀（長方形、圓形、三角形）的卡片。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 提示和建議 出示事先準(zhǔn)備好的各種不同形狀和不同顏色的卡片。 提出要求：（ 1）觀察這些卡片有什么特點？ （ 2）采用一定的方法將這些卡片分開。 組織學(xué)生討論，各小組是按照什么方法將卡片分開的？ 觀察，并匯報觀察結(jié)果 根據(jù)要求分小組將這些卡片分開。 交流自己的做法。 有的小組可能是按照顏色先把卡片分成幾類，然后再按照形狀的不同來區(qū)分。有的小組 要求學(xué)生分析自己的做法。 小結(jié)：我們可以根據(jù)事物特征的方法將一些看似雜亂無章的事物或東西整理出頭緒來。 引入“分類”的概念。在日常生活中人們?yōu)榱?方便，常根據(jù)事物既有差異性又有相似性的特性，把事物分門別類地整理，這個過程叫做分類。 讓學(xué)生舉例在生活中還會遇到哪些問題可以采用這種方式來處理。 評價學(xué)生所舉的實例。 講授新 課： 目前已知，生物圈中的生物有 200多萬種，其中動物 150 多萬種，植物 40 多萬種，要 認(rèn)識這些生物，首先要對生物進行分類。 [方案 1] [播放課件 ] 展示各種各樣的生物（有動物和植物） 提出要求：按照前面學(xué)過的方法，首先觀察各種生物的特征，比較這些生物的相同點和不同點。
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